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小學一年級上冊美術教案范文

發布時間:2023-01-03

小學一年級上冊美術教案范文(精選4篇)

小學一年級上冊美術教案范文 篇1

  我做的“文具”

  教學目標:

  1、在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

  2、發揮自己的想象,在生活和藝術的聯系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。

  3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一,提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

  教學重、難點:

  1、打開學生積極、豐富的創造性思維,啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

  2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養學生的創新意識和創造能力。

  教具學具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

  教學過程:

  一、組織教學:按常規進行。

  二、講授新課:

  1、引導階段:

  相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。

  2、發展階段:

  出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。

  三、學生作業,教師輔導:

  1、根據學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。

  2、個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創新,使學生在更自由的空間里發展創造思維。

  3、充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流,繼續完成更新穎的學習用品。

  4、開拓學生思維取長補短相互借鑒,發現問題予以糾正。

  四、收拾整理:學生收拾整理自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。

  五、課后拓展:課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。

  花兒寄深情

  教學目標:

  1、初步體會由幾何形構成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

  2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認識把握和動手能力。

  3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:引導學生感受花的美,分析花的結構,表現各種各樣的花。

  教學難點:了解的花結構,拓展學生對花的表現能力,引導學生對美的追求。

  解決重難點的方法:運用實物觀察了解花的結構,運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。

  教學準備:常規美術用具,拼圖的幾何形學具。

  教學過程:

  一、組織教學

  預備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

  二、復習舊知識

  師:“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

  (教師不斷地展示不同的幾何形)

  生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)

  教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

  三、導入新課

  師:這是什么?

  生:這是花。

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡,因為花很美……

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。

  今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

  四、講授新課

  1、欣賞書上的插圖。

  師:這里的花多不多?

  生:這里的花很多。

  師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?

  生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

  師:你還見過什么顏色的花呢?

  生:藍色、綠色、紫色……

  2、(出示實物花)引導學生分析花的結構

  師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)

  生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。

  (學生邊說教師邊在黑板上畫)

  3、講解花的畫法(結合復合幻燈片,邊間邊講解)

  花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……

  花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

  花瓣有的是一層,有的是兩層、三層……

  花枝:有粗的、有細的、有的還帶刺……

  花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

  最后上顏色。

  4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

  五、學生作畫,老師巡回輔導

  放音樂。

  教師巡回輔導,解決學生作業過程中的問題,并及時展示優秀學生作業。

  六、小結

  1、讓學生評出的鮮花,并說明為什么?

  2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?

  生:不對,花是大家的,要愛護公物,要美化花城,不要摘花……

  結束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋

  我的新朋友

  教學目標:

  1、引導學生關心學校的新同學,養成觀察生活的習慣。

  2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

  3、通過繪畫,培養學生之間的友誼。

  教學重、難點:

  1、學會發現、聯想、表現所想。

  2、如何表現同學的特征。

  教具學具:繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、引導階段:

  出示范畫--美術老師自己的畫像

  師:請同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢?

  1、發展階段:

  師:同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學的自我介紹,小朋友想不想認識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

  師:同學們觀察錄像,你準備怎樣介紹你的新朋友(探究學習怎樣畫出來)

  生:觀察同學的長相,也可以姓名的聯想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

  三、學生作業,教師輔導:

  四、課后拓展:

  1、欣賞名家肖像畫。

  2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

小學一年級上冊美術教案范文 篇2

  第3課時

  教學目標:

  1、引導學生運用不同的點與線,自由表達自己想象中的畫面,體驗繪畫與創造的樂趣。

  2、

  引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點、線、面概括成的形態進行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產生豐富的想象空間。

  教學重、難點:如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

  教學準備:

  (1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

  (2)供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料!犊刀ㄋ够髌愤x》。

  教學活動過程;

 。1)引導階段:

  1、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規的具象描寫思維模式,用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創作的樂趣。

  2、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節奏以及其協調性。

  3、出示各種常見的線材料,請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點(相同點:形狀細長。不同點:材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。)

  4、線材料變成點材料:教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發生了什么變化。引申:再將點材料拼擺成線材料。

 。2)發展階段:

  1、體驗用不同的筆畫成不同的點和線;

  2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。

  3、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

小學一年級上冊美術教案范文 篇3

  第4課時

  教學目標:

  1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

  2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現出來。

  教學重難點:感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

  課前準備:

  (1)教師要提前布置任務,讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。

  (2)教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

  (3)教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。

  教學活動過程:

 。1)引導階段:

  教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動物怎么樣了,樹木、花草有沒有變化,汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象?

  用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導學生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。

  鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發。

 。2)發展階段:

  建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關的背景。添加背景時,教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關系。如:雨傘將人頭遮住一部分。

  鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色,鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。

  課后拓展:

  鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉動傘,感受下雨的情景。

小學一年級上冊美術教案范文 篇4

  第2課時

  教學目標:

 。1)引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

 。2)啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

 。3)強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。

  教學重、難點:

  教學氣氛既要熱烈,又要有序。

  課前準備:

  師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  教學活動過程:

  (1)交流階段:

  師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

 。2)思考與討論階段:

  分組展示自己所準備的物品,引導學生思考座談,開展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。

 。3)發展階段:

  帶好材料來到操場,人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流,互相補充,拓展思路,了解自己小組所設計排列作品的優點與不足,進行修改。

 。4)收拾與整理:

  作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。

  課后拓展:

  運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

  在排列時,要大膽想象。造型的內容,材料的運用應更加豐富更加廣泛。

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