小學一年級上冊美術《會滾的玩具》教案范文（通用5篇）

小學一年級上冊美術《會滾的玩具》教案范文 篇1

　　教學目標：

　　知識與能力：通過對各類能滾動物體的看、摸、玩（滾動游戲）等活動，感知滾動物體的形態及特征，并引發對滾動現象的聯想和思考。設計一個會滾動的簡易玩具，在游戲式的活動中發展學生創造性思維和動手實踐能力。

　　過程與方法：引導學生利用容易找到的材料，自主選擇材料、工具，運用各種制作方法，制作一個既漂亮又好玩的滾動玩具，并通過滾動游戲探索各種玩法，讓孩子們在游戲中自己探索、發現、解決問題。由于滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學生對生活中有關現象的記憶和聯想，觸發了創意思維。

　　情感態度與價值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會滾的玩具，體現趣味性的美術學習。引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：

　　了解滾動玩具的特點。學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

　　教學難點：

　　培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。

　　教學策略：

　　由于一年級兒童年齡小，學習主動性、自主性尚未形成，創造性處于無意識狀態，它們都有一個共同的特點，愛活動、愛游戲，所以本節課我主要采用滾動游戲來吸引學生，讓滾動游戲貫穿整個課堂之中。教師以演示物體滾動的方式導入，提出物體怎樣才能滾動，是十分必要和有效的。其次制作過程中師生間合作，有利于學生學習主動性的發揮。圍繞著一個“玩”字活躍了學生的情緒，體現了“在玩中學”的思想，努力營造一個讓學生快樂體驗、主動發現、動手創造，感受成功的學習范圍。本課從課前準備開始到教學全部過程，全由學生主體的活動貫穿著：探索──感受──體驗──聯想──表現──評價各個環節。將美術課程內容與學生的生活經驗和情感體驗緊密聯系在一起，激發學生大膽地進行探究性學習和創造性學習，使學生認識到知識和技能，能幫助我們美化生活，在實際生活中領悟美術的獨特價值。通過教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，促進人格的全面發展。

　　教學過程：

　　教學程序

　　教學活動（含過程與方法）

　　設計目的和說明

　　游戲導入

　　探索

　　師：同學們，你們知道生活中哪些東西會滾動嗎？你們找到了嗎，和大家交流一下。

　　生：我找到了皮球、蘋果、橘子、飛機等等。

　　師：哇塞！你們真厲害，找到這么多東西，到底這些東西能不能滾動呢？下面我們一起做個小游戲吧！

　　師：你們想玩嗎？玩這些玩具有一個規則，就是要讓這些玩具比賽跑步，同自己帶來的東西在桌子輕輕地滾一滾，看看誰跑得最快。

　　生：氣球可以滾動！

　　生： 鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。

　　生： 老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動……

　　師：如果我們利用這些會滾動的物體制作一個小玩具會是什么樣的呢？這節課我們就一起來研究一下吧！出示課題：《會滾的玩具》

　　探索，課前與學生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學習空間和學習資源，體現出自然和生活是第一課堂，有利于學生主動學習和探索。釋放學生急于想玩的心理，初步感知、體驗滾動的樂趣，并探討滾動物體的形狀特征。

　　講授新課

　　感受

　　體驗

　　聯想

　　師：是不是所有的物體都能滾動呢？（出示幾個方形、三角形、多面形、大大小小的圓形。）請大家在來試試？

　　師：看一看誰跑在最前面，為什么？

　　生：經過實踐，圓形跑得快。

　　生：原因是因為它是沒有稜角的球體，所以它們滾動得比較快。

　　師：我們怎么才能把這些能滾動的物體變成玩具呢？接下來我們一起來看看書中小朋友是怎么做的。

　　生：他們利用瓶子能滾動的原理，再用卡紙畫出熊貓的外輪廓在剪下來，貼在飲料瓶上，就可以滾動了。

　　生：利用廢舊紙筒制作的玩具，我很喜歡。

　　師：老師這里有很多紙碟、吸管、厚質紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？

　　生：可以再圓球上畫畫，這個最簡單了。

　　師：出示圓形的紙碟，它像什么？又可以和誰搭配在一起，組成什么玩具呢？

　　生：剪貼一只小狗，放在盤子上方，制作成演雜技的。

　　師：怎么讓他動起來呢？

　　生：可以用吸管做軸承，讓小狗騎著它就行了唄。

　　教師演示：教師依據學生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“小狗翻筋斗” 的會滾的玩具。

　　師：（課件：小狗在一個輪子的車子上的圖片）如果制作這樣的玩具，你們說說該怎么做，也可以動手一起做一下。

　　生：學生制作，匯報。

　　師：剛才你實驗的時候發現了什么？把你的發現也告訴你旁邊的同學。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？在制作的過程中，遇到什么問題了嗎？是怎么解決的。

　　生：剪貼圖片有時固定不住。

　　生：覺得做得不好看。

　　師：這個問題好解決，我們再來做一個滾動游戲，看一看、想一想哪個滾動起來最漂亮。教師把一些經過裝飾的球體和沒有裝飾的球體倒在斜板上，讓學生觀察哪個滾起來更有趣，更漂亮。

　　師：教師把學生認為有趣的、漂亮的球體分發給每個小組，讓學生觀察教師是如何裝飾的。

　　生：總結方法，可以用手工紙去粘貼、用線描的方法畫螺旋線，通過線粗細的變化，表現他轉動的感覺。

　　教師演示制作滾動玩具

　　1.設計一只小花貓形象，選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、頭、尾巴等。并注意要突出其前肢的畫法。

　　2.把小花貓的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各部分進行粘貼組合，完成作品。

　　3.把小花貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

　　4.往瓶子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

　　通過觀察和感受教師從生活中給學生提供尋找的能滾動的物品，學生很容易理解能夠滾動的物體外形特點。既培養了學生的觀察能力，同時也鍛煉了學生的語言能力，同時教師注意改變自身的角色，使學習過程親切輕松。

　　出示不同材料，引導學生分析，啟發大膽想象。

　　進一步感知、體驗滾動游戲的樂趣，同時培養學生與同學交往、合作、競爭的意識和能力。

　　通過這個環節讓學生在體驗、觀察、發現中去創造裝飾的方法。使學生自主學習，使學生在玩中學習。

　　讓學生說一說自己的想法，鼓勵學生運用多種材料和方法來表現。

　　充分體現學生自由的主體性，課堂教學是民主的、開放的，在玩中學使學生的興趣提升，積極參與，關注學生提出的問題，營造輕松愉悅的課堂環境。

　　學生創作

　　師：你們想不想也讓自己手里的圓型物體變的滾起來更好看呢？你打算用什么方式和材料來裝飾？

　　師：在制作過程中要大膽想象、自由的創造一個有趣的、會滾動的玩具。

　　師：引導學生想方設法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結合起來運用，要求制作新穎，有趣又靈活。

　　鼓勵學生選用自己喜歡的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

　　作品展示

　　師：你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

　　師：誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？

　　師：如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

　　提高學生的欣賞評述能力，體現評價的民主性和激勵性。

　　課后拓展

　　師：通過舉例說明滾動現象有什么好處？

　　師：滾動現象有壞處嗎？如果有，如何克服？教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說明。

　　師：這節課，大家能積極地開動腦筋，發揮聰明才智，展開大膽想象，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說得太好了，希望同學們在今后的學習生活中做一個勇于探索，敢于創新的人。

　　激發學生善于觀察、善于發現、善于探究

小學一年級上冊美術《會滾的玩具》教案范文 篇2

　　教學設想：

　　本課是義務教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內容。對于小學生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現，引導學生從參與、表現、創造的角度做玩具，從藝術要素、藝術形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養成一個講衛生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時。

　　教學目標：

　　1、用自己制作的方式，表現玩具的形、色、質。

　　2、在活動當中體驗游戲的快樂，學會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學會交流。

　　教學流程：

　　●欣賞：從對日常生活的認識轉入到對藝術的學習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個同學說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的。”）接著，老師一一展示用（紙、球、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找幾名同學上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。

　　●分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術家使用了哪些表現手法。這個環節是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學。

　　●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語

　　言說說這個玩具的特點。

　　●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學生在不同的材料上作畫，必須是厚質紙。

　　●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。

　　●制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據準備材料的不同進行組合。（四人一組）

　　●評價：展示學生的作品，師生一起分享創作的喜悅，和同學說說自己設計的想法和創作的體會。

　　教學反思：

　　在這樣的課堂上，學生的表現會多種多樣，師可以根據不同情況，生發出新的教學環節。例如：當教師讓學生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學看，并發獎品。老師發現有一個同學上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學生進行愛的教育，并靈活地調整了評價的方法（師本來是想讓學生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學；此時老師在全班同學中說，沒有推薦的這幾位同學也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學生進行愛的教育。）

　　除此之外，本課在創設情境進還可以有以下多種選擇。

　　●創設情境一：每位學生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

　　●創設情境二：全班同學的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。

　　●創設情境三：課上完之后，讓學生對如何保護環境衛生進行小組討論，教師最后總結。

小學一年級上冊美術《會滾的玩具》教案范文 篇3

　　教學目標 ：學習會滾的玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

　　教學重點：滾動玩具的制作方法會滾的玩具

　　教學難點 ：設計動物的形狀會滾的玩具

　　教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

　　教學過程 ：

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、引入新課

　　1、出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

　　2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）

　　三、指導學生制作滾動玩具

　　1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

　　2、把熊貓的形象剪下。

　　3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

　　四、指導學生游戲

　　往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

　　五、啟發學生制作其它滾動玩具

　　1、回顧滾動玩具的制作方法。

　　2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

　　六、作業 評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。

小學一年級上冊美術《會滾的玩具》教案范文 篇4

　　會滾的玩具

　　一課時

　　教學目標 ：學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

　　教學重點：滾動玩具的制作方法

　　教學難點 ：設計動物的形狀

　　教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

　　教學過程 ：

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、引入新課

　　1、出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

　　2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）

　　三、指導學生制作滾動玩具

　　1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

　　2、把熊貓的形象剪下。

　　3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

　　四、指導學生游戲

　　往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

　　五、啟發學生制作其它滾動玩具

　　1、回顧滾動玩具的制作方法。

　　2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

　　六、作業 評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。

小學一年級上冊美術《會滾的玩具》教案范文 篇5

　　福建省廈門市杏林區曾營小學 王 榮

　　課題：會滾的玩具（人教版小學美術實驗教材第一冊第17課）

　　課型：設計應用與綜合探索會滾的玩具

　　年級：一年級

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1.認知目標：了解滾動玩具的特點。會滾的玩具

　　2.技能目標：培養學生折、剪、貼、畫等動手能力。

　　3.任感目標：培養學生敢想敢說，大膽創造的意識。體驗造型活動的樂趣。

　　4.發展目標：培養學生想像力和創造力及解決問題的能力。會滾的玩具

　　教學重點：合理選用廢舊材料，表現滾動玩具細節部分。

　　教學難點：培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。

　　教學準備：

　　（學生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；

　　（教師）各種類型玩具、課件、范作。

　　教學過程：

　　一、趣味引入，激發興趣

　　同學們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）

　　二、合理選材，啟發想像

　　1.出示不同材料，引導學生分析，啟發大膽想像。

　　（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）

　　（2）教師啟發學生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學生分組討論，引導學生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）

　　（3）教師依據學生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗” 的會滾的玩具。

　　2.課件演示范例，引導學生欣賞，拓寬想像空間。

　　（l）請學生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？

　　（2）教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

　　（3）你們桌上也有許多材料，請同學們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導學生討論得出：我們可以根據不同的廢舊材質，制作出各種不同造型的滾動玩具。）

　　三、交代要求，設計制作

　　1.根據學生所選材料，提問、啟發、示范（教師和學生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。

　　2.我們給它取個名字，好嗎？（引導學生將自己制作的玩具取名。）

　　3.你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業要求（課件出示作業要求）。

　　作業要求：合理選材，大膽想像，構思巧妙，富有創意。

　　4.學生練習，教師適時展評指導（根據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。

　　四、展示“玩具”，總結評價

　　以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。

　　1.你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

　　2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？

　　如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

　　3.教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展。

　　五、課堂小結，延伸活動

　　這節課，大家能積極地開動腦筋，發揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學們在今后的學習生活中做一個勇于探索，敢于創新的人。

　　活動延伸：

　　1.引導學生繼續利用各種廢舊材料進行創造粘貼活動，發揮學生潛能。

　　2.請家長協助學生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。