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第四單元:認識物體和圖形

第四單元:認識物體和圖形


2、共同操作,獨立思考,學會初步合作與交流
本節課是通過大量的動手操作來完成的,利用“摸”面、“找”面、“畫”面、“說”面幾個環節的學習活動,既注重讓學生以自己內心的體驗來學習數學,培養學生的觀察能力、運用數學進行交流的意識,又使學生初步感知這些實物(模型)的表面,獲得對平面圖的感性認識,體會“面”由“體”的得和“面”與“體”之間的聯系與區別。同時培養了學生觀察能力、動手操作的能力、語言表達能力以及分析、比較、概括的能力,發展學生的空間觀念。
3、加強對圖形的表象,初步滲透分類的思想

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  • 小學數學認識物體和圖形教學反思

    認識物體和圖形教學反思范文一:一年級學生剛從幼兒園的小朋友升為一年級的小學生,根據他們的年齡特征,他們采用的思維方式是形象思維為主。怎樣讓孩子認識生活中的主體圖形,并以實物體中抽象出簡單的立體圖形呢?課前一段時間里,我作了...

  • 一年級上冊數學教案第四單元:認識物體和圖形 (共2課時)

    第四單元:認識物體和圖形 (共2課時)第一課時:認識物體和立體圖形教學內容:教科書32頁、33頁做一做,練習五第2題。教學目標:1. 通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認識這幾種物體和圖形...

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    教學內容:認識立體圖形(第32頁)完成相應的“做一做”及第36頁的第2題教學要求:1、通過觀察、操作,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。...

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  • 4 認識物體和圖形

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