位置——上下、前后、左右(一年數(shù)學(xué)下教學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第5~9頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。
4.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
各種水果圖片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄),樓梯圖,交通情景圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知位置
師:現(xiàn)在交通便捷,非常有序,司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則,想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫(huà)面。(1.汽車(chē)通過(guò)十字路口,行人在等待;2.汽車(chē)停止前進(jìn),行人通過(guò)斑馬線(xiàn)。)
二、仔細(xì)觀察,理解位置
1.上、下。
師:這么有序的交通,你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈。)
師:對(duì),是紅綠燈,它的作用可真大。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。)
學(xué)生交流。(紅燈在黃、綠燈上面,綠燈在紅黃等下面,黃燈上面是紅燈,黃燈下面是綠燈,紅燈下面是黃燈,綠燈的上面是黃燈。)
聯(lián)系實(shí)際提問(wèn):剛才,同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說(shuō)得很完整,(板書(shū):上下)再看看,在我們的教室、有這樣上、下的位置關(guān)系嗎?身體呢?