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一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-22

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第2、3頁

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

  3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。

  教具:教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具

  教時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)課程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、 講述 :告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@,高興嗎?

  2、 出示掛圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。嗬!動(dòng)物樂園到了,你們看,動(dòng)物樂園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?

  二、 自己探索

  1、 看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?

  2、 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。

  3、 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,滲透著對(duì)應(yīng)的思想。)

  4、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。

  三、 實(shí)物操作

  分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

  四、 拓展運(yùn)用

  講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。

  如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。

  五 小結(jié)

  小朋友愛動(dòng)腦,又愛動(dòng)手,真不錯(cuò),說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  六、鞏固深化

  1、 游戲:火車鉆山洞

  講述:剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒,現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

  游戲方法:我們分小組進(jìn)行,兩個(gè)小朋友手拉手抬起來,圍成山洞,請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如1、2、3,如果說對(duì)了,就發(fā)出嗚嗚聲,說錯(cuò)了,就“咔嚓”暫停,說對(duì)了再通過。

  2、 數(shù)水果,摘水果

  講述:秋天來了,樹上的果子都熟了,有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友,說說你是怎么數(shù)的?說對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!

  七、總結(jié)評(píng)價(jià)

  我們既能去動(dòng)物園,還能玩游戲,摘水果,開心嗎?在這節(jié)課里,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?

  教后記:1 學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。

  2 對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)(點(diǎn)的對(duì)應(yīng))不太清楚。

  3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教材分析

  本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可。

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與能力目標(biāo)】

  對(duì)1~10的認(rèn)識(shí),以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

  【過程與方法目標(biāo)】

  通過數(shù)學(xué)活動(dòng),初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)觀察圖片的方法,用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。

  課前準(zhǔn)備

  第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

  教學(xué)過程

  (一)談話引入課題

  小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng),會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)

  (二)看圖數(shù)數(shù)

  1.激發(fā)觀察興趣

  (1)師出示教科書第2~3頁彩圖。

  (2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

  (3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

  2.數(shù)圖中的數(shù)量

  (1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖。)

  (2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

  (3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

  (4)小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

  (5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

  (三)認(rèn)讀1~10各數(shù)

  1.10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

  2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

  (四)數(shù)身邊的事物

  師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?

  你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

  第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

  我們教室有幾扇窗戶?幾只日光燈?

  你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

  黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

  ……

  (五)小結(jié)

  今天,我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。

  教學(xué)反思

  略。

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、說教材

  《數(shù)一數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本活動(dòng)要求幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量及掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。3—4歲的幼兒活潑好動(dòng)、愛玩,并樂于玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)的概念都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)也非常感興趣,對(duì)周圍事物充滿了好奇心,因此我選擇并設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。初步系統(tǒng)地對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并能為以后學(xué)習(xí)感知10以內(nèi)的數(shù)量打下良好的基礎(chǔ)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量及數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  3、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的思維能力、理解和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  以上制定的活動(dòng)目標(biāo)體現(xiàn)了《綱要》的精神:對(duì)幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)全面的發(fā)展。

  根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:能根據(jù)各種類型的車,裝上相應(yīng)的輪子,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  如何突破重點(diǎn)?我為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境,提供了好玩的玩具車和圖片資源、可操作性材料,讓每個(gè)幼兒都能夠用多種感官,多種方式進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí),在實(shí)際操作中,去豐富有關(guān)數(shù)的知識(shí),并進(jìn)行集體交流,積極有效地進(jìn)行了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  如何突破難點(diǎn)?我注重營造寬松的活動(dòng)氛圍,為幼兒提供了豐富可操作性的'材料,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方法,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,鼓勵(lì)幼兒大膽積極地探索、發(fā)現(xiàn),并樂于解決問題,讓他們?cè)诓僮鞯倪^程中獲得發(fā)展。

  遵循綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的。活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣,需要等相適應(yīng),同時(shí)也為了活動(dòng)開展得更精彩,所以我作了以下的活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城(有汽車、三輪車、自行車、摩托車人手各一輛)。

  2、圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡1—4,各種類型車的圖片(汽車、三輪車、自行車、摩托車、獨(dú)輪車、小推車)。

  3、貼有各種類型車圖片的小紙盒(若干個(gè))。

  貼有雙面膠的小圓點(diǎn)(若干個(gè))。

  四、說教法、學(xué)法

  這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛玩、好奇心強(qiáng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣愛好、充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了情境學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

  1、情境學(xué)習(xí)法:為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在開始部分我設(shè)置了去小貓咪開的“玩具城”做客,布置了各種玩具車,讓幼兒仿佛身臨其境,興趣盎然。

  2、觀察法:讓孩子們先自由觀察、再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,讓幼兒在觀察過程中,積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。

  3、操作法:為了鞏固所學(xué)知識(shí)、加深幼兒印象與認(rèn)識(shí),在第三環(huán)節(jié),我讓幼兒給各種類型的車裝上相應(yīng)的輪子。讓每個(gè)幼兒都參與其中,自己動(dòng)手體驗(yàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂。

  4、游戲法:愛玩是孩子的天性,游戲化數(shù)學(xué)也必不可少。在活動(dòng)中,我用了送玩具車回家,看誰送得對(duì)的游戲,讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過讓幼兒看看、玩玩、說說、粘粘等形式來動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒自己體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)幼兒大膽思考和積極創(chuàng)造的能力,從而達(dá)到教學(xué)的目的。

  五、說活動(dòng)過程

  《綱要》提出:“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導(dǎo)作用,要尊重每個(gè)幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、觀察性”。

  為了體現(xiàn)《綱要》精神,我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)過程,整個(gè)活動(dòng)過程一共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

  1、玩玩具車,激發(fā)幼兒興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我布置了各種玩具車的“玩具城”,并設(shè)置了去小貓咪開的“玩具城”做客情境,讓幼兒仿佛身臨其境,興趣盎然,樂于玩中去學(xué)習(xí)。這樣即符合了小班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),又把幼兒的情結(jié)調(diào)動(dòng)了起來,并能初步去感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、通過說說、看看、送送,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

  此環(huán)節(jié)在說說、看看中發(fā)現(xiàn)問題,教師有目的地提出問題后,幼兒通過記憶、說說發(fā)現(xiàn)問題,即原來車子的輪子還有不一樣的呢,再由教師引導(dǎo)逐一觀察。汽車有4個(gè)輪子,三輪車有3個(gè)輪子,自行車有2個(gè)輪子,小推車有1個(gè)輪子,并初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。為了不使此環(huán)節(jié)的單一性,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲“送玩具車回家”請(qǐng)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說出是誰的家,然后按輪子的數(shù)量把相應(yīng)的車送回家去,讓幼兒在操作中鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  3、操作活動(dòng):裝輪子,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  此環(huán)節(jié)中,為每個(gè)孩子提供了一個(gè)自主的氛圍,準(zhǔn)備了豐富、多樣的可操作性材料(貼有各種類型車圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片)給各種類型的車子粘貼上相應(yīng)的輪子。讓幼兒在操作游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

  4、小結(jié)

  表揚(yáng)小朋友們的聰明、能干,幫了小貓咪一個(gè)大忙,把裝好輪子的車子給小貓咪送去,體驗(yàn)成功的快樂!

  總之,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,也使幼兒的自身需求在提煉、升華。其實(shí),在我們的教學(xué)中,只要傳遞者肯下功夫,不僅能實(shí)現(xiàn)自己的教育目的,而且還能使每個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)設(shè)想

  學(xué)會(huì)用群數(shù)的方法數(shù)數(shù),并用多個(gè)相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的'結(jié)果。

  引導(dǎo)從不同的角度觀察,培養(yǎng)學(xué)生求異思維,提高觀察能力。

  體驗(yàn)生活與乘法的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圓片、小圖片

  教學(xué)過程:

  一、前調(diào)查。

  有哪些同學(xué)知道乘法,怎么知道的?

  二、數(shù)一數(shù)(一)

  1、自由數(shù)。出示

  生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)圓片。

  匯報(bào):你是怎么數(shù)的?

  2、指導(dǎo)群數(shù):橫著看每排5個(gè),5,10,15。豎著看每列3個(gè),3、6、9……15。

  三、數(shù)一數(shù)(二)

  1、擺小棒,每排擺4根,擺5排。然后數(shù)一數(shù),你一共用了幾根小棒?再和同桌說說你是怎么數(shù)的。

  2、用加法算式表示數(shù)的過程。

  3、反饋:橫著看:4+4+4+4+4=20

  豎著看:5+5+5+5=20

  四、數(shù)一數(shù)(三)

  3、嘗試獨(dú)立完成“有多少方格”。

  小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的。寫出加法算式。

  4、同桌合作,你擺我寫。

  同桌兩人輪流,一個(gè)人有規(guī)律地?cái)[,另一個(gè)人看圖寫加法算式,

  五、作業(yè)。

  5、出示3盤蘋果圖。指名寫出加法算式。師再出示2盤,再寫算式,如果再多6盤或10盤呢?想想還要再寫幾個(gè)3?回去想一想或請(qǐng)問你的爸爸媽媽,有什么辦法可以簡(jiǎn)單寫,或簡(jiǎn)單說,

  6、預(yù)習(xí)《動(dòng)物聚會(huì)》

  教學(xué)反思:

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一,學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  多數(shù)學(xué)生已有數(shù)數(shù)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)在這基礎(chǔ)上,運(yùn)用一些圖片等直觀教具,學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣.

  二,單元教學(xué)目標(biāo):

  1 通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.

  2 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育.

  3 通過數(shù)學(xué)校的花草樹木,教育學(xué)生要保護(hù)學(xué)校的花草樹木.

  三,單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

  先學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)比多少,比長(zhǎng)短和比高矮.

  四,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

  通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.

  五,單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

  數(shù)數(shù).

  六,各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

  本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù): 1 節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃

  課時(shí) 授課

  日期 備注

  教科書第2 5頁內(nèi)容 1,通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.

  2,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育.

  1 9月5日

  單元測(cè)試

  測(cè)試情況

  反饋

  合 計(jì)

  第一冊(cè) 第二單元《比一比》教學(xué)計(jì)劃

  駿景小學(xué)數(shù)學(xué)科 一年級(jí)備課組

  一,學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  學(xué)生在入學(xué)前,通過對(duì)各種物體的感知,已經(jīng)積累了有關(guān)比多少,比長(zhǎng)短,比高矮的感性經(jīng)驗(yàn).學(xué)生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,引導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少.初步感知長(zhǎng) ,短 ,高 ,矮的含義,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短,高矮的方法.

  二,單元教學(xué)目標(biāo):

  1,使學(xué)生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少.

  2,使學(xué)生通過觀察,操作,初步感知長(zhǎng) ,短 ,高 ,矮的含義,學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短,高矮的方法.

  3,培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí).

  4 通過比較教室花草的數(shù)量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育.

  三,單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系:

  學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比多少,比長(zhǎng)短, 比高矮,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)比大小和以后數(shù)學(xué)的應(yīng)用打下基礎(chǔ).

  四,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

  1,使學(xué)生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少.

  2,使學(xué)生通過觀察,操作,初步感知長(zhǎng) ,短 ,高 ,矮的含義,學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短,高矮的方法.

  五,單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

  比多少,比長(zhǎng)短, 比高矮的方法.

  六,各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

  本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù): 2節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃

  課時(shí) 授課

  日期 備注

  比大小,教科書第6---8頁 1, 使學(xué)生知道同2, 樣多 的含義.

  3, 初步會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,4, 知道 多 ,少的含義.

  5, 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,語言表達(dá)能力,6, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助,樂于助人等思想品德教育. 1 9月6日

  比長(zhǎng)短,教科書第9,10頁,做一做及練習(xí)一的第5,6,8題. 1, 使學(xué)生通過觀察,操作,2, 初步感知長(zhǎng) ,短 高 ,矮的含義,3, 學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法.

  4, 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,觀察能力及語言表達(dá)能力.

  5, 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,6, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 1 9月7日

  單元測(cè)試

  測(cè)試情況

  反饋

  合 計(jì)

  第一冊(cè) 第三單元《1 5的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)計(jì)劃

  駿景小學(xué)數(shù)學(xué)科 一年級(jí)備課組

  一,學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  學(xué)生在日常生活中對(duì)數(shù)已經(jīng)有一定的感性認(rèn)識(shí),在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)5以內(nèi)數(shù)的口算.

  二,單元教學(xué)目標(biāo):

  1,使學(xué)生能認(rèn),讀,寫5以內(nèi)各數(shù),并注意書寫工整.會(huì)5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè).

  2,使學(xué)生掌5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成.

  3,使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)><=的含義,知道用詞語(大于,小于,等于)來描5 以內(nèi)數(shù)的大小.

  5,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,正方體,圓柱,球,長(zhǎng)方形,正方形,三角形和圓形.

  6,初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類.

  7,初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí).

  8,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

  9,認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.

  10,通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

  三,教學(xué)具體措施

  1,運(yùn)用圖片等直觀教具和學(xué)具,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

  2,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的環(huán)境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí).

  3,安排生活中的數(shù)等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的興趣.

  4,以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),讓學(xué)生自己動(dòng)手,從實(shí)踐中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法.

  四,教學(xué)進(jìn)度

  小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)第一冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表

  單 元 教參建議課時(shí)數(shù) 計(jì)劃

  課時(shí)數(shù) 周 次 備注

  一,數(shù)一數(shù) 1 2 第二周

  二,比一比 2 3 第三周

  三,1 5的認(rèn)識(shí)和加減法 10 12 第四周---第五周

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體驗(yàn)生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

  2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過教學(xué)情景,使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。

  4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

  2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

  教學(xué)教具:

  多媒體課件,計(jì)數(shù)器,正方體

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞圖片(課件)

  師:我們身邊有很多比100大的數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

  二、認(rèn)一認(rèn)

  1、師撥數(shù),學(xué)生認(rèn)。例如:120、345、756、892、990、995、等等。

  2、指名到前面撥,下面學(xué)生認(rèn)。

  3、同桌之間一人撥數(shù),一人認(rèn)讀。

  4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。

  三、探索新知

  1、(出示計(jì)數(shù)器9)師:請(qǐng)同學(xué)們看一下,這個(gè)數(shù)怎么讀,再添一個(gè)珠子是多少?

  生:是10。師:也就是我們學(xué)過的10個(gè)一是10,或1個(gè)十是10(板書)。

  師撥99,這個(gè)數(shù)是多少?再添一個(gè)珠子是多少?

  生:100。師:你能用我們學(xué)過的知識(shí)說出100怎么表示嗎。

  生:100個(gè)一是100,也可以是10個(gè)十是100(板書)

  師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一,十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了,再向百位進(jìn)一。所以是100。

  師:999這個(gè)數(shù)怎么讀,再添一個(gè)數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥,說一說。

  2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)

  今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器,千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù),從右邊數(shù)第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。

  (二)出示課件大正方體圖

  1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎?

  2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學(xué)具不夠,可以借助附頁二中的圖片擺一擺)

  3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。

  總結(jié)方法:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù),數(shù)10條是一片,一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù),數(shù)10片有10個(gè)100,10個(gè)100加起來是1000。也就是說10個(gè)百是一千。(板書)

  四、數(shù)一數(shù)

  (一)同桌互相數(shù)一數(shù),從887數(shù)到1000。方法不限。

  師:如果一百一百地?cái)?shù),下一數(shù)是什么?生:987。(對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器)

  (二)游戲開火車數(shù)數(shù)

  1、師說一個(gè)數(shù),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。

  2、從750開始,5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到一千。

  3、從500開始,10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到一千。

  五、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了一千,并且有了初步的認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  板書設(shè)計(jì):

  生活中的大數(shù)

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

  2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤。

  2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

  4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

  5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

  活動(dòng)過程:

  一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

  二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

  4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

  三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

  1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

  2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  活動(dòng)延伸:

  “通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的`學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

  在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過程中,力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

  不過教學(xué)過程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  2.在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機(jī)。

  2.認(rèn)識(shí)各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

  二、動(dòng)物音樂會(huì),聽辨各種樂器

  1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

  三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)

  1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請(qǐng)你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

  3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

  四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  一、教材分析以及學(xué)生的背景情況

  我們知道,一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前,經(jīng)過了學(xué)前教育,大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),甚至?xí)䦟懀以谒麄兊纳铙w驗(yàn)中,常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

  《新課標(biāo)》提出教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立,本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開學(xué)時(shí)的情景,而我這里把其改成我們校園的情意圖(這樣使學(xué)生更有親切感與熟悉感),表面看起來好像跟數(shù)學(xué)沒有太大關(guān)系,但是,在我們教師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)通過觀察發(fā)現(xiàn),所看到的一切只有通過數(shù)才能描述清楚,而且要經(jīng)過組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無聲處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開始。

  基于以上分析,和對(duì)教材的理解,確定以下教學(xué)目標(biāo)

  (1)通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

  (2)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  (3)初步體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣

  2、數(shù)數(shù)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣

  2、用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語言來匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。

  二、教法和學(xué)法

  很顯然,在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn):

  1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。“兒童的智慧在手指尖上”通過讓學(xué)生動(dòng)手操作,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng),做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  2、合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程,注意學(xué)生之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

  為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  三、教學(xué)過程(3個(gè)方面)

  1、欣賞圖片,談話交流,自然過渡。

  每個(gè)人都喜歡美麗的圖片,尤其是我們的學(xué)生,因此,本節(jié)課開始,我讓小朋友們欣賞校園的風(fēng)光,然后出示主題圖,問,我們的校園美嗎?你喜歡嗎?我以這樣的方式引入會(huì)顯得比較自然有效,沒有負(fù)擔(dān)。有的孩子在看到這些圖片后動(dòng)作比較大,大聲的叫起來,這時(shí)就要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行常規(guī)的課堂習(xí)慣養(yǎng)成的教育,比如一起看圖片的時(shí)候,先要仔細(xì)觀察,不能影響其他的同學(xué),老師提問題的時(shí)候,要先舉手再回答,當(dāng)其他小朋友在回答問題的時(shí)候,要認(rèn)真坐好而且聆聽等等方面。然后跟學(xué)生說,其實(shí)我們美麗的校園中存在的許多的數(shù)學(xué)問題。想不想跟老師一起去發(fā)覺他們

  2、層層推進(jìn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  (1)口頭數(shù)數(shù)

  你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?從1數(shù)到10,試試看。

  伸出兩只小手,同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。

  集體交流:先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽,再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。

  (2)看圖數(shù)數(shù)

  ①激發(fā)觀察興趣

  教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,你們知道圖上畫的是什么地方嗎?學(xué)生回答后教師介紹:我們的校園。同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同桌相互說一說。接下來全班交流,注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生:還有什么?由此自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)

  ②數(shù)圖中的數(shù)量。

  教師在學(xué)生隨意說出的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

  一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是1的人和物;其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。

  一面國旗、一位老師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國家等。學(xué)生回答后,教師及時(shí)指出:像這樣,一面國旗、一位教師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國家等都可以用數(shù)字“1”來表示。一可以表示一個(gè)小事物,也可以表示一個(gè)大事物。

  在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí),注意滲透思想品德教育,如:有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí),要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育。

  ③認(rèn)讀1——10各數(shù)。

  10個(gè)物體都數(shù)完后,我把教材第4——5頁物體與數(shù),制作成卡片,讓小朋友們看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀能力,我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10,請(qǐng)學(xué)生搶答。

  ④猜數(shù)游戲

  出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示:“猜得太大了,大了,小了,很接近了……”學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù),直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。

  ⑤數(shù)身邊的物體。

  建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。所以,我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己尋找身邊的物體,并且用數(shù)量來加以描述,使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到內(nèi)化,進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。然后我在這基本上,讓學(xué)生比較自己的數(shù)跟同桌的數(shù)的哪個(gè)大,為我們下一節(jié)課比一比打下基礎(chǔ)。

  3、全課小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,完成小結(jié)。

  縱觀整節(jié)課的教學(xué),注意做到以下三點(diǎn):

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣;

  2、應(yīng)充分利用教材的資源;

  3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到既突出重點(diǎn),又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。

  如果還有時(shí)間與學(xué)生一起看一看數(shù)字歌游戲。

  讓我們學(xué)生覺得小學(xué)的課堂跟幼兒園既有聯(lián)系又有區(qū)別,讓我們的孩子感受新紀(jì)元校園的美好,感受新紀(jì)元老師的關(guān)懷。

  以上是我對(duì)第一節(jié)數(shù)學(xué)的構(gòu)思與設(shè)想,今天的準(zhǔn)備還很倉促,有許多不到位的地方希望各位老師們給予指點(diǎn)。謝謝!

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  這 節(jié)活動(dòng)是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。幼兒平時(shí)對(duì)繞口令朗朗上口的節(jié)奏比較感興趣,并且由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換 順序。活動(dòng)可以一次進(jìn)行,也可以分為兩次進(jìn)行,在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上,加上配樂進(jìn)行歌唱。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,配上圖片加以深 化調(diào)換,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點(diǎn)都是在幼兒的游戲中完成,也更便于幼兒接受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)說繞口令的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。

  2、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改編歌詞進(jìn)行演唱。

  3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片5張,紙花3朵,紅磁鐵2個(gè)。

  2、幼兒說過繞口令,知道繞口令的含義。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞,創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱,接受挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分——教師請(qǐng)幼兒回憶說繞口令,激發(fā)幼兒興趣,并注意說繞口令的方法。

  1、幼兒回憶說說已學(xué)會(huì)的繞口令

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)了一首繞口令叫《數(shù)一數(shù)》,那你們可以說給我聽聽嗎?幼兒:好的

  幼兒開始回憶說出繞口令。(有的幼兒說得慢,有的幼兒說得快)

  2、引導(dǎo)幼兒說說念繞口令的感受,師幼共同討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  師:剛才在念繞口令的時(shí)候,你們有沒有遇到什么問題?念繞口令需要注意什么?

  幼兒

  1、念的不整齊,有人快有人慢。

  2、繞口令感覺繞來繞去的.,總是容易念錯(cuò)。

  3、幼兒比賽念繞口令,教師引導(dǎo)幼兒在速度快的同時(shí)要注意口齒清楚。

  4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確擺放圖片。

  師:老師這兒還有好多圖片,想要請(qǐng)小朋友來幫忙擺放順序,哪些小朋友想要來試試?

  幼兒邊念繞口令,邊將圖片內(nèi)容調(diào)整為正確順序。

  二、基本部分——感受歌曲旋律,初步學(xué)唱繞口令的歌曲。

  1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞,初步感受歌曲的旋律。

  師:老師準(zhǔn)備了音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽老師是用什么方法來念繞口令的。

  幼兒:老師是唱的,真好聽。

  2、教師范唱,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。

  師:老師不但會(huì)念繞口令,還會(huì)根據(jù)音樂唱出來,你們想認(rèn)真聽一聽嗎?

  幼兒:想

  3、幼兒集體學(xué)唱歌曲。

  師:你們覺得這首歌曲好聽嗎?想跟著音樂一起來試試嗎?

  幼兒跟著音樂一起進(jìn)行配詞演唱,學(xué)唱歌曲。

  4、幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲,教師幫助幼兒強(qiáng)調(diào)休止符的唱法,引導(dǎo)幼兒掌握難點(diǎn)。

  師:你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有遇到什么問題?

  幼兒:有的要停,有的要唱呀,有人沒唱。

  教師隨幼兒的演唱,擺放花朵。

  師:你們猜一猜花朵告訴我們什么?

  幼兒:花朵的地方要唱“呀”

  幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵

  師:再請(qǐng)你們猜一猜這個(gè)紅磁鐵有什么作用?(引導(dǎo)幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣,要停一下)

  幼兒:紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。

  師:紅磁鐵像我們看到的什么?

  幼兒:色塊、圓片片、紅燈

  師:像我們看到的紅燈,看到紅燈我們要停下來,所以唱到這句你要停下來,要遵守交通規(guī)則哦!

  5、教師隨幼兒熟練的程度變換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序,創(chuàng)編新歌詞。

  (1)更換第一幅和第二幅圖片上的動(dòng)物的位置,增加難度和趣味性。

  師:你們覺得這首歌難嗎?老師增加一點(diǎn)難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  幼兒:敢

  引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)最后一句。

  (2)教師變換更多的圖片的位置,以及小動(dòng)物的位置,根據(jù)孩子的掌握程度適當(dāng)增加難度。

  師:你們唱的都很好,難不住你們,我要增加難度了,你們可看仔細(xì)了。

  (3)幼兒自己變換歌詞圖片順序,并唱出新的歌曲。

  師:這是我在考你們,誰想上來考考大家,你來試試?

  三、結(jié)束部分——幼兒邊唱邊表演

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)唱這首繞口令,讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧!

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  年級(jí)  一   班級(jí)      主備人  張?chǎng)?nbsp; 備課時(shí)間  2 010  年  8月  29 日 周    次 一 課次 1 授課課題 數(shù)一數(shù) 教    學(xué) 基本內(nèi)容 教科書第2、3頁 教學(xué)目的 和要求 1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。 教學(xué)方法 及手段 講授法、談話法、討論法等 學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等 集體備課 個(gè)性化修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 講述 :告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——動(dòng)物樂園,高興嗎? 出示掛圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。 看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里? 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。 二、實(shí)物操作    分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。 三、拓展運(yùn)用    講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。 如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。 五 小結(jié) 六、鞏固深化 1、游戲:火車鉆山洞 2、數(shù)水果,摘水果 七、總結(jié)評(píng)價(jià)     板書設(shè)計(jì)     執(zhí)行情況 與教學(xué)反思      

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  作者:姜小芹 文章來源:網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù):153 更新時(shí)間:2005-6-7

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  教學(xué)目標(biāo) :

  1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;

  2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;

  3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí);

  4、在他人的幫助下,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件等

  教學(xué)過程 :

  創(chuàng)設(shè)情境  興趣的產(chǎn)生

  談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí),課件出示兒童樂園情境圖)

  [愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從上課開始便能全心投入,進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

  自主探索  興趣的維持

  1、初步感知

  (1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?

  分小組交流后集體交流

  (2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑梯。

  [情感是課堂教學(xué)的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學(xué)生的情感共鳴,深切體驗(yàn)教師的可親,課堂的可愛]。

  2、數(shù)數(shù)交流

  (1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?

  (2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

  (3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

  3、總結(jié)方法

  (1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?

  分小組討論后集體交流

  (2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)

  4、搶答練習(xí)

  (1)提問:1個(gè)……學(xué)生接:1個(gè)滑梯;2架……,學(xué)生接2架秋千……(課件演示,從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)

  (2)自己看圖說圖意如:3架木馬……

  5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

  我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)

  怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)

  探索:什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?

  三、寓教于樂  興趣的體驗(yàn)

  過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)校園)

  找找數(shù)娃娃

  美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?

  找到后與好朋友(包括老師)交流。

  練練點(diǎn)子表示數(shù)

  (課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)

  1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

  [童話般的美麗場(chǎng)景,學(xué)生喜愛的童話人物,學(xué)得生動(dòng),練得有味]。

  四、總結(jié)提升  興趣的延伸

  談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

  [第一節(jié)數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),愿學(xué)數(shù)學(xué),想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。] 

一年數(shù)學(xué)上《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 一年數(shù)學(xué)下《第一單元 位置》教學(xué)設(shè)計(jì)-B

    課題三 左、右 課型:新授課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書第3頁內(nèi)容、2做一做第1題,練習(xí)一第6題。教學(xué)目標(biāo):1、通過直觀演示和動(dòng)手操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義,初步了解它們的相對(duì)性。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)內(nèi)容:教材第70--71頁。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、使學(xué)生掌握整十加整十的口算過程。2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)加法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的的探索過程。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《幾十加幾十幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)內(nèi)容:教材第72--73頁。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的口算過程。2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的口算加法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的的探索過程。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《第九單元 統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第93~97頁教學(xué)目標(biāo) :1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《第八單元 找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第88~92頁。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《第三單元 圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)

    單元分析一、教學(xué)內(nèi)容:圖形的拼組(教科書27~30頁)。二、教學(xué)目標(biāo):1、通過操作活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。 2、通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《第一單元 位置》教學(xué)設(shè)計(jì)-A

    單元分析一、教學(xué)內(nèi)容:教材第1~9頁,上下,前后,左右的認(rèn)識(shí),以及在此基礎(chǔ)上從兩個(gè)維度來確定物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo):1、通過直觀演示和動(dòng)手操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含義,初步感受它們的相對(duì)性。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《位置》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)1.能在具體情景中,根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。2.在對(duì)物體位置關(guān)系探索過程中,發(fā)展空間觀念。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題,培養(yǎng)實(shí)踐能力。3.在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《圖形的拼組—立體圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo) 1.通過拼擺,使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2.通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)

    單元教學(xué)內(nèi)容:第三單元(圖形的拼組)單元教材分析:這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、...

  • 一年數(shù)學(xué)下《擺一擺、想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)

    原作者:不詳 來源:中華教育資源網(wǎng) 文章錄入:xiaoyuer 瀏覽次數(shù):80 發(fā)布時(shí)間:2005-8-7 18:10:19 教學(xué)目標(biāo) 1.通過活動(dòng)讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在座位表的十位和個(gè)位上,得到不同的數(shù),鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《認(rèn)識(shí)1元以上人民幣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):1、在取幣、換幣、付幣的教學(xué)活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣。2、通過模擬購物活動(dòng),體驗(yàn)購物過程,感受購物樂趣,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單購物。3、培養(yǎng)思維的靈活性與創(chuàng)新性,及初步推理能力和實(shí)踐能力。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《小小商店》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)1、通過各種途徑了解商品的價(jià)格,培養(yǎng)收集信息的能力。2、通過親身參與購物活動(dòng),在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚?duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算,培養(yǎng)思維的靈活性。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《位置—上下、前后、左右》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選2篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.在具體活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。...

  • 一年數(shù)學(xué)下《第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)-B(精選2篇)

    課題三 簡(jiǎn)單的計(jì)算課型:新授課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書50~51頁,練習(xí)九第8題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題。...

  • 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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