一年數學下《第五單元 認識人民幣》教學設計－B

課題三    簡單的計算
課型：新授課                         授課時間：第    周第    課時
教學內容：教科書50～51頁，練習九第8題。
教學目標 ：
1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。
2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。
3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。
教學重點：有關人民幣的簡單計算。
教學難點 ：統一單位的計算方法。
教學準備：教師：教學掛圖；學生：模擬人民幣。
教學過程 ：
一、復習：
1、 出示上兩節課所認識的人民幣學生辨認。
2、 填空：
         1元=（      ）角              1角=（      ）分
二、探索新知：
1、 學習例6。
（1） 出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學生說出是多少錢。學生動手在自己的桌上擺出1元2角錢。
（2） 教師提問：“1元2角等于多少角？”學生先借助自己擺的學具“1元2角”進行操作和思考，再同桌互相交流。學生演示操作過程。
（3） 教師進一步提問：“不擺學具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導學生在操作的基礎上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
（4） 引導學生逆向思考：“12角=（      ）元（      ）”。讓學生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。
（5） 學生獨立完成“做一做”第1題。
2、 學習例6。
（1） 教師出示例6中的4種物品，醒目地標出4種物品的單價。提問：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么?它們各表示幾元幾角錢？”
（2） 學生以小組為單位進行討論。然后派代表上臺說討論的結果。
（3） 引導學生概括認識物品單價的方法：小數點左邊的數表示幾元，小數點右邊的第一個數表示幾角，第二個數表示幾分。
（4） 學生獨立完成“做一做”第2題。
3、 學習例7。
（1） 創設童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準備買2個漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為1、2、3號）。買哪兩個好呢？小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？
（2） 學生和小兔一起認識每種氣球的價錢。
（3） 引導學生由無序選擇信息到學習有序選擇信息。
① 組織學生以小組為單位幫小兔選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結果。
② 各小組展示自己的選擇方案和結果。每小組的選擇方案和結果基本上是無序的。對方案多的小組加以鼓勵，讓學生由成功感。
③ 引導學生將無序的選擇過程引入有序。教學生作如下思考：
a、先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。
出示：
每種選法的結果如下：5角+1元2角=（   ）元（   ）角
                                        5角+8角=13角=（   ）元（   ）角
                                        1元2角+8角=20角=（   ）元
b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結果如下：
             5角+5角=10角=（  ）元
             1元2角+1元2角=（   ）元（   ）角
             8角+8角=16角=（   ）元（   ）角
④ 讓學生討論：怎樣有規律地選擇氣球。強化上述有序選擇信息的過程，讓學生在討論中培養思維的有序性。
（4） 完成做一做。
   學生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。
三、練習：
練習九第9題：學生獨立完成，訂正。
四、小調查：
回家后調查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調查3種：①這些商品是用什么方法標價的？②它們各表示多少錢？
五、小結：
這些課我們學習了什么內容？你學到了什么新東西？
作業 布置：把調查的結果記錄下來。
板書設計 ：
                      簡單的計算
12角=1元2角
0.50元=5角    1.20元=1元2角    0.80元=8角
課后小記：  
課題四    簡單的計算
課型：練習課                         授課時間：第    周第    課時
教學內容：教科書52頁，練習九10、11題。
教學目標 ：
1、復習鞏固所學有關認識人民幣的知識。
2、通過模擬購物活動，使學生綜合應用人民幣的知識和100以內數的組成知識解決一些簡單的減法計算問題。
3、鼓勵學生積極參與家庭的購物活動，讓學生感受數學的實用價值。
教學重點：學會用所學人民幣的知識解決問題。
教學準備：教師：例8教學掛圖，學生：模擬人民幣。、
教學過程 ：
一、復習：
2元+9元=（    ）     6角+9角=（    ）角=（    ）元（    ）角
4元9角=（    ）角    78角=（    ）元（    ）角
二、學習新知：
1、 教師出示例8主題圖讓學生說說圖上都畫了什么？引導學生說一說圖上物品的價錢及小朋友的購物活動。
2、 學生參與購物活動。教師創設情景：現在你就在這個商店里，如果你有10元錢，你會買什么？（買1個皮球或1個乒乓球拍）提出數學問題：還剩多少錢？或應找回多少錢？學生列算式計算。
3、 如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機，還差多少錢？學生列算式解答。
4、 求一個玩具比另一個玩具貴（或便宜）多少元？
（1） 學生在小組中提具體一些的問題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢？
（2） 學生根據同伴提出的問題列算式解答。
（3） 鼓勵學生提出其它問題。
（4） 列算式解答。
三、練習：完成練習九的10、11題。         
1、 學生看圖明確題意。
2、 根據問題列算式解答。
3、 訂正答案。
四、小結：
1、 這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？
2、 希望小朋友們在以后的日子了，做好小當家，幫爸爸媽媽理財。
作業 布置：
板書設計 ：
簡單的計算
課后小記：