數學教案-認識人民幣(精選3篇)
數學教案-認識人民幣 篇1
《認識人民幣》教案
1、 使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進率。
2、 在購物活動中,初步認識商品的價錢,學會簡單的購物。
3、 在取幣,付幣,換幣、找幣等購物活動中,培養思維的靈活性,與他人合作的態度,以及學習數學的興趣和解決問題的能力。
重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。
難點是在取幣,付幣、找幣等購物活動中,培養學生思維的靈活性,以及解決問題的能力。
小組合作學習
多媒體 1元以內各種面值的人民幣
一、 創設情境,導入 新課
(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)
想要可沒那么容易,老師有個規則:你們必須用錢來買。
我們國家的錢叫人民幣。
今天,我們就先來認識人民幣。(板書:認識人民幣)
二、 小組合作,認識人民幣
1、 認一認
(1) 小朋友面前有1個小錢箱,請取出你認識的人民幣,在小組內介紹一下,并說說你是怎么認識的。
(2) 誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下?
生:這是1元。(電腦顯示)
師:你怎么知道的?
生:看顏色。 看數字。(點擊電腦閃爍數字)
師:還有1元嗎?
生:有。這也是1元。
師:它們一樣嗎?
生:不一樣。這是紙幣,這是硬幣。
師:還有其他的想法嗎?(在買東西的時候面值是一樣的)
生:這是5角。
師:你怎么知道的?
生:看顏色。 看數字。(點擊電腦閃爍數字)
師:還有5角嗎?
生:有。
(根據學生的回答,媒體出示相應的人民幣,將數字突出閃爍,并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
比較兩張數字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)
(3) 小結:剛才我們學會了認識人民幣的方法可以看數字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。
(4) 下面老師考考大家,(教師出示人民幣,指名辨認)
(5) 小組內把剛才不認識的人民幣再認一認。
2、 練一練
小朋友,學得到底怎樣呢!電腦老師來考考你,把書翻到61頁,完成“想想做做”第1、2兩題。
(展示學生的答案,校對訂正)
3、 取一取
(1) 我們來看看電腦屏幕(電腦出示)練習本 5角
(2) 如果買1本這樣的練習本,需要多少錢?你準備怎么付?
生:付一張5角。
師:還有其他的方法嗎?(學生躍躍欲試)
生:我拿了5張1角。
師:為什么這樣拿?
生:1角+1角+1角+1角+1角=5角
師:我們一起來看一下,(媒體演示)你的方法真不錯!還有嗎?
生:2張2角+1張1角
師:說說你的理由?
生:2角+2角+1角就是5角
師:(電腦演示)你真棒!喔,你還有,來
生:1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)
(教師根據學生的回答點擊各種方法)
(3) 小朋友的方法可真多!要付5角,不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣,還可以用2角,1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動鉛(出示自動鉛 1元)
你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法?
以小組為單位,想一想,擺一擺,比一比哪組的方法最多?
(4) 學生試著拿一拿,交流。多媒體出示。
哪組先來說?其他同學注意聽,他說得對不對?
生:我付2張5角的(電腦演示)
師:你總共付了幾角?
生:10角。
師:他的方法對嗎?為什么?
生:1元就是10角。
師:還有其他方法嗎?
生:我付5角 2張2角 1張1角
師:你是怎么想的?
生:5角+2角+2角+1角就是10角 ,10角就是1元
┉
(5) 小結:小朋友真聰明,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書:1元=10角)
4、 想一想
剛才我們認識了1元=10角,下面大家想一想,1角=( )分呢?
三、 創建購物情境,鞏固新知
小朋友學得真快!接下來,我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經理。
哪位經理來介紹一下你的商店?
生:這里是“阿凡提商店”,我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角,一本本子5角,還有其他好多,大家快來買吧!
師:那怎樣才是文明小顧客呢?
生:要排隊。
生:要付錢才能買到東西,不能隨便拿走。
學生進行活動,匯報買的過程。
生:我買了一支筆,用了4角,我付了1元,找回6角。
┅┅
四、 課堂小結
今天我們學習了哪些關于人民幣的知識,你知道了什么?
五、 課后作業
1、 到商店看一看,哪些東西的價錢大約是1元;
2、 幫家里購買物品。
認識人民幣
單位 元 角 分 1元=10角
1角=10分
數學教案-認識人民幣 篇2
活動目標:
1、初步認識人民幣,知道人民幣的面值。
2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。
活動準備:
1、與在超市做營業員的家長做好事先的.購物安排。
2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
3、實物投影儀。
活動過程:
一、以談話方式導入課題,激發幼兒的興趣
教師出示一些學習用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認識錢,現在我們來一起認識錢。
二、幼兒分類操作,區分硬幣和紙幣
(1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
(2)幼兒操作回答,教師總結:圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
(3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認識錢幣的面值
(1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
(2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數字,數字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲,學習基本的購物常識
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。
五、教師講評
(1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
(2)買東西剩的錢該怎么辦?
(3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。
六、活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會,教育幼兒要愛護人民幣。
數學教案-認識人民幣 篇3
活動目標
1. 初步認識人民幣,知道人民幣的面值。
2. 學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3. 有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。
活動準備
1.課件-動畫片:這條短裙多少錢
2.ppt課件:認識人民幣
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.觀看動畫片:這條短裙多少錢
小朋友,你們在動畫片里看到了什么?
你們想買漂亮的短裙嗎?
用什么才能買到這些東西嗎?
2.你們想不想自己學著到商店里去買呢?
想自己去買,就必須認識錢,現在我們來一起認識錢。
二、展開
課件演示:人民幣
1. 區分硬幣和紙幣
(1)請小朋看看這些錢有什么不一樣?
(2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
2. 認識錢幣的面值
(1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
(2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數字,數字后面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值
請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
3.玩購物游戲,學習基本的購物常識
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業員,幼兒扮顧客,
幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。
游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。
4.教師講評
(1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
(2)買東西剩的錢該怎么辦?
(3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。
三、結束
1、再次播放課件,供幼兒比較,認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。