數學教案－認識人民幣（精選3篇）
數學教案－認識人民幣 篇1
《認識人民幣》教案
1、 使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。
2、 在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。
3、 在取幣，付幣，換幣、找幣等購物活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。
重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。
難點是在取幣，付幣、找幣等購物活動中，培養學生思維的靈活性，以及解決問題的能力。
小組合作學習
多媒體 1元以內各種面值的人民幣
一、 創設情境，導入 新課
（多媒體出示超市圖）超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎？（想）
想要可沒那么容易，老師有個規則：你們必須用錢來買。
我們國家的錢叫人民幣。
今天，我們就先來認識人民幣。（板書：認識人民幣）
二、 小組合作，認識人民幣
1、 認一認
（1） 小朋友面前有1個小錢箱，請取出你認識的人民幣，在小組內介紹一下，并說說你是怎么認識的。
（2） 誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下？
生：這是1元。（電腦顯示）
師：你怎么知道的？
生：看顏色。 看數字。（點擊電腦閃爍數字）
師：還有1元嗎？
生：有。這也是1元。
師：它們一樣嗎？
生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。
師：還有其他的想法嗎？（在買東西的時候面值是一樣的）
生：這是5角。
師：你怎么知道的？
生：看顏色。 看數字。（點擊電腦閃爍數字）
師：還有5角嗎？
生：有。
（根據學生的回答，媒體出示相應的人民幣，將數字突出閃爍，并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）
比較兩張數字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）
（3） 小結：剛才我們學會了認識人民幣的方法可以看數字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。
（4） 下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認）
（5） 小組內把剛才不認識的人民幣再認一認。
2、 練一練
小朋友，學得到底怎樣呢！電腦老師來考考你，把書翻到61頁，完成“想想做做”第1、2兩題。
（展示學生的答案，校對訂正）
3、 取一取
（1） 我們來看看電腦屏幕（電腦出示）練習本 5角
（2） 如果買1本這樣的練習本，需要多少錢？你準備怎么付？
生：付一張5角。
師：還有其他的方法嗎？（學生躍躍欲試）
生：我拿了5張1角。
師：為什么這樣拿？
生：1角+1角+1角+1角+1角=5角
師：我們一起來看一下，（媒體演示）你的方法真不錯！還有嗎？
生：2張2角+1張1角
師：說說你的理由？
生：2角+2角+1角就是5角
師：（電腦演示）你真棒！喔，你還有，來
生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）
（教師根據學生的回答點擊各種方法）
（3） 小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動鉛（出示自動鉛 1元）
你能想出不同的方法付錢嗎？你能想出幾種方法？
以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多？
（4） 學生試著拿一拿，交流。多媒體出示。
哪組先來說？其他同學注意聽，他說得對不對？
生：我付2張5角的（電腦演示）
師：你總共付了幾角？
生：10角。
師：他的方法對嗎？為什么？
生：1元就是10角。
師：還有其他方法嗎？
生：我付5角 2張2角 1張1角
師：你是怎么想的？
生：5角+2角+2角+1角就是10角 ，10角就是1元
┉
（5） 小結：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角）
4、 想一想
剛才我們認識了1元=10角，下面大家想一想，1角=（ ）分呢？
三、 創建購物情境，鞏固新知
小朋友學得真快！接下來，我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經理。
哪位經理來介紹一下你的商店？
生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦！一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧！
師：那怎樣才是文明小顧客呢？
生：要排隊。
生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。
學生進行活動，匯報買的過程。
生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。
┅┅
四、 課堂小結
今天我們學習了哪些關于人民幣的知識，你知道了什么？
五、 課后作業
1、 到商店看一看，哪些東西的價錢大約是1元；
2、 幫家里購買物品。
認識人民幣
單位 元 角 分 1元=10角
1角=10分
數學教案－認識人民幣 篇2
活動目標：
1、初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
活動準備：
1、與在超市做營業員的家長做好事先的.購物安排。
2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、以談話方式導入課題，激發幼兒的興趣
教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學著到商店里去買呢?想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。
二、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣
(1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
(2)幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
(3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認識錢幣的面值
(1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同?
教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
(2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(不超過1元)，再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。
五、教師講評
(1)請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西?
(2)買東西剩的錢該怎么辦?
(3)教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
六、活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。
數學教案－認識人民幣 篇3
活動目標
1. 初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2. 學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3. 有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
活動準備
1.課件-動畫片：這條短裙多少錢
2.ppt課件：認識人民幣
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.觀看動畫片：這條短裙多少錢
小朋友，你們在動畫片里看到了什么？
你們想買漂亮的短裙嗎？
用什么才能買到這些東西嗎？
2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？
想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。
二、展開
課件演示：人民幣
1. 區分硬幣和紙幣
（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？
（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
2. 認識錢幣的面值
（1）觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
（2）認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
（3）認識紙幣的面值
請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。
3.玩購物游戲，學習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，
幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。
游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。
4.教師講評
（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
（2）買東西剩的錢該怎么辦？
（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
三、結束
1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。