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數學教案-認識人民幣

發布時間:2023-10-29

數學教案-認識人民幣(精選3篇)

數學教案-認識人民幣 篇1

  《認識人民幣》教案

  1、  使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進率。

  2、  在購物活動中,初步認識商品的價錢,學會簡單的購物。

  3、  在取幣,付幣,換幣、找幣等購物活動中,培養思維的靈活性,與他人合作的態度,以及學習數學的興趣和解決問題的能力。

  重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。

  難點是在取幣,付幣、找幣等購物活動中,培養學生思維的靈活性,以及解決問題的能力。

  小組合作學習

  多媒體  1元以內各種面值的人民幣

  一、             創設情境,導入  新課

  (多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)

  想要可沒那么容易,老師有個規則:你們必須用錢來買。

  我們國家的錢叫人民幣。

  今天,我們就先來認識人民幣。(板書:認識人民幣)

  二、             小組合作,認識人民幣

  1、  認一認

  (1)  小朋友面前有1個小錢箱,請取出你認識的人民幣,在小組內介紹一下,并說說你是怎么認識的。

  (2)  誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下?

  生:這是1元。(電腦顯示)

  師:你怎么知道的?

  生:看顏色。  看數字。(點擊電腦閃爍數字)

  師:還有1元嗎?

  生:有。這也是1元。

  師:它們一樣嗎?

  生:不一樣。這是紙幣,這是硬幣。

  師:還有其他的想法嗎?(在買東西的時候面值是一樣的)

  生:這是5角。

  師:你怎么知道的?

  生:看顏色。  看數字。(點擊電腦閃爍數字)

  師:還有5角嗎?

  生:有。

  (根據學生的回答,媒體出示相應的人民幣,將數字突出閃爍,并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

  比較兩張數字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)

  (3)  小結:剛才我們學會了認識人民幣的方法可以看數字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。

  (4)  下面老師考考大家,(教師出示人民幣,指名辨認)

  (5)  小組內把剛才不認識的人民幣再認一認。

  2、  練一練

  小朋友,學得到底怎樣呢!電腦老師來考考你,把書翻到61頁,完成“想想做做”第1、2兩題。

  (展示學生的答案,校對訂正)

  3、  取一取

  (1)  我們來看看電腦屏幕(電腦出示)練習本  5角

  (2)  如果買1本這樣的練習本,需要多少錢?你準備怎么付?

  生:付一張5角。

  師:還有其他的方法嗎?(學生躍躍欲試)

  生:我拿了5張1角。

  師:為什么這樣拿?

  生:1角+1角+1角+1角+1角=5角

  師:我們一起來看一下,(媒體演示)你的方法真不錯!還有嗎?

  生:2張2角+1張1角

  師:說說你的理由?

  生:2角+2角+1角就是5角

  師:(電腦演示)你真棒!喔,你還有,來

  生:1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)

  (教師根據學生的回答點擊各種方法)

  (3)  小朋友的方法可真多!要付5角,不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣,還可以用2角,1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動鉛(出示自動鉛   1元)

  你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法?

  以小組為單位,想一想,擺一擺,比一比哪組的方法最多?

  (4)  學生試著拿一拿,交流。多媒體出示。

  哪組先來說?其他同學注意聽,他說得對不對?

  生:我付2張5角的(電腦演示)

  師:你總共付了幾角?

  生:10角。

  師:他的方法對嗎?為什么?

  生:1元就是10角。

  師:還有其他方法嗎?

  生:我付5角 2張2角  1張1角

  師:你是怎么想的?

  生:5角+2角+2角+1角就是10角 ,10角就是1元

  ┉

  (5)  小結:小朋友真聰明,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書:1元=10角)

  4、  想一想

  剛才我們認識了1元=10角,下面大家想一想,1角=(    )分呢?

  三、             創建購物情境,鞏固新知

  小朋友學得真快!接下來,我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經理。

  哪位經理來介紹一下你的商店?

  生:這里是“阿凡提商店”,我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角,一本本子5角,還有其他好多,大家快來買吧!

  師:那怎樣才是文明小顧客呢?

  生:要排隊。

  生:要付錢才能買到東西,不能隨便拿走。

  學生進行活動,匯報買的過程。

  生:我買了一支筆,用了4角,我付了1元,找回6角。

  ┅┅ 

  四、             課堂小結

  今天我們學習了哪些關于人民幣的知識,你知道了什么?

  五、             課后作業 

  1、  到商店看一看,哪些東西的價錢大約是1元;

  2、  幫家里購買物品。

  認識人民幣

  單位     元        角         分              1元=10角

  1角=10分

數學教案-認識人民幣 篇2

  活動目標:

  1、初步認識人民幣,知道人民幣的面值。

  2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

  3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。

  活動準備:

  1、與在超市做營業員的家長做好事先的.購物安排。

  2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

  3、實物投影儀。

  活動過程:

  一、以談話方式導入課題,激發幼兒的興趣

  教師出示一些學習用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認識錢,現在我們來一起認識錢。

  二、幼兒分類操作,區分硬幣和紙幣

  (1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

  (2)幼兒操作回答,教師總結:圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。

  (3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。

  三、認識錢幣的面值

  (1)觀察硬幣的不同

  請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

  教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

  (2)認識硬幣的面值

  幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數字,數字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。

  (3)認識紙幣的面值

  通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

  玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

  四、玩購物游戲,學習基本的購物常識

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

  五、教師講評

  (1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

  (2)買東西剩的錢該怎么辦?

  (3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。

  六、活動延伸

  1、教師帶幼兒到超市購物。

  2、家長為幼兒提供購買物品的機會,教育幼兒要愛護人民幣。

數學教案-認識人民幣 篇3

  活動目標

  1. 初步認識人民幣,知道人民幣的面值。

  2. 學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

  3. 有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。

  活動準備

  1.課件-動畫片:這條短裙多少錢

  2.ppt課件:認識人民幣

  動畫片

  幼兒園課件

  活動過程

  一、導入

  1.觀看動畫片:這條短裙多少錢

  小朋友,你們在動畫片里看到了什么?

  你們想買漂亮的短裙嗎?

  用什么才能買到這些東西嗎?

  2.你們想不想自己學著到商店里去買呢?

  想自己去買,就必須認識錢,現在我們來一起認識錢。

  二、展開

  課件演示:人民幣

  1. 區分硬幣和紙幣

  (1)請小朋看看這些錢有什么不一樣?

  (2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。

  2. 認識錢幣的面值

  (1)觀察硬幣的不同

  請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

  教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

  (2)認識硬幣的面值

  幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數字,數字后面有個字。

  教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。

  (3)認識紙幣的面值

  請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。

  3.玩購物游戲,學習基本的購物常識

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業員,幼兒扮顧客,

  幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。

  游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

  4.教師講評

  (1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

  (2)買東西剩的錢該怎么辦?

  (3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。

  三、結束

  1、再次播放課件,供幼兒比較,認識不同面值的人民幣。

  2、教育幼兒要愛護人民幣。

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