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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識人民幣

數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識人民幣

《認(rèn)識人民幣》教案

1、  使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

2、  在購物活動中,初步認(rèn)識商品的價錢,學(xué)會簡單的購物。

3、  在取幣,付幣,換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又校囵B(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

重點(diǎn)是認(rèn)識人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。

難點(diǎn)是在取幣,付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又校囵B(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問題的能力。

小組合作學(xué)習(xí)

多媒體  1元以內(nèi)各種面值的人民幣

一、             創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課

(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)

想要可沒那么容易,老師有個規(guī)則:你們必須用錢來買。

我們國家的錢叫人民幣。

今天,我們就先來認(rèn)識人民幣。(板書:認(rèn)識人民幣)

二、             小組合作,認(rèn)識人民幣

1、  認(rèn)一認(rèn)

(1)  小朋友面前有1個小錢箱,請取出你認(rèn)識的人民幣,在小組內(nèi)介紹一下,并說說你是怎么認(rèn)識的。

(2)  誰愿意將你認(rèn)識的人民幣向大家介紹一下?

生:這是1元。(電腦顯示)

師:你怎么知道的?

生:看顏色。  看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)

師:還有1元嗎?

生:有。這也是1元。

師:它們一樣嗎?

生:不一樣。這是紙幣,這是硬幣。

師:還有其他的想法嗎?(在買東西的時候面值是一樣的)

 

生:這是5角。

師:你怎么知道的?

生:看顏色。  看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)

師:還有5角嗎?

生:有。

(根據(jù)學(xué)生的回答,媒體出示相應(yīng)的人民幣,將數(shù)字突出閃爍,并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

比較兩張數(shù)字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)

(3)  小結(jié):剛才我們學(xué)會了認(rèn)識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。

(4)  下面老師考考大家,(教師出示人民幣,指名辨認(rèn))

(5)  小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。

2、  練一練

小朋友,學(xué)得到底怎樣呢!電腦老師來考考你,把書翻到61頁,完成“想想做做”第1、2兩題。

(展示學(xué)生的答案,校對訂正)

3、  取一取

(1)  我們來看看電腦屏幕(電腦出示)練習(xí)本  5角

(2)  如果買1本這樣的練習(xí)本,需要多少錢?你準(zhǔn)備怎么付?

生:付一張5角。

師:還有其他的方法嗎?(學(xué)生躍躍欲試)

生:我拿了5張1角。

師:為什么這樣拿?

生:1角+1角+1角+1角+1角=5角

師:我們一起來看一下,(媒體演示)你的方法真不錯!還有嗎?

生:2張2角+1張1角

師:說說你的理由?

生:2角+2角+1角就是5角

師:(電腦演示)你真棒!喔,你還有,來

生:1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)

(教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法)

(3)  小朋友的方法可真多!要付5角,不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣,還可以用2角,1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動鉛(出示自動鉛   1元)

你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法?

 

以小組為單位,想一想,擺一擺,比一比哪組的方法最多?

(4)  學(xué)生試著拿一拿,交流。多媒體出示。

 哪組先來說?其他同學(xué)注意聽,他說得對不對?

生:我付2張5角的(電腦演示)

師:你總共付了幾角?

生:10角。

師:他的方法對嗎?為什么?

生:1元就是10角。

師:還有其他方法嗎?

生:我付5角 2張2角  1張1角

師:你是怎么想的?

生:5角+2角+2角+1角就是10角 ,10角就是1元

 

(5)  小結(jié):小朋友真聰明,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書:1元=10角)

4、  想一想

剛才我們認(rèn)識了1元=10角,下面大家想一想,1角=(    )分呢?

三、             創(chuàng)建購物情境,鞏固新知

小朋友學(xué)得真快!接下來,我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經(jīng)理。

哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店?

生:這里是“阿凡提商店”,我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角,一本本子5角,還有其他好多,大家快來買吧!

師:那怎樣才是文明小顧客呢?

生:要排隊(duì)。

生:要付錢才能買到東西,不能隨便拿走。

學(xué)生進(jìn)行活動,匯報買的過程。

生:我買了一支筆,用了4角,我付了1元,找回6角。

 ┅┅ 

四、             課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識,你知道了什么?

 

五、             課后作業(yè) 

1、  到商店看一看,哪些東西的價錢大約是1元;

2、  幫家里購買物品。

           

                  認(rèn)識人民幣

單位     元        角         分              1元=10角

                                              1角=10分

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