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一年數(shù)學(xué)下《認識時間》教學(xué)設(shè)計

一年數(shù)學(xué)下《認識時間》教學(xué)設(shè)計


教材分析:
   本節(jié)課是在一上年級認識鐘表的基礎(chǔ)上進行的,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會看整時和幾時半,初步認識鐘面上的時針和分針.
教學(xué)目標 :
1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分.
2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學(xué)思想.
3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。
教具準備:課件、練習(xí)紙
教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)情境。
這是誰啊?我們一起來看看她在干什么?(課件呈現(xiàn)圖片).
1、早上她起床準備上學(xué)去。
2、早上她背著書包來到學(xué)校。
3、下午她回到家在看動畫片。
4、晚上她上床睡覺了。
二、引導(dǎo)探究。
1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢?拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個,同桌可以交流,有困難的也可以請老師幫忙。(生寫,教師指導(dǎo),請學(xué)生把四個時刻寫到黑板上)
2、反饋。
(1)我們先來看看起床的時間。(6時;6:00)還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的?(板書:時針指著6,分針指著12就是6:00)寫對的同學(xué)請舉手,看來大家以前都學(xué)得不錯。
(2)我們再來研究到校的時間。(7時5分;7:5;7:05)能告訴其他同學(xué),你是怎么認的嗎?
①時針走過7是7時多,分針指著1,就是7時5分。
②為什么分針指著1就是5分呢?走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢?1大格里有5小格,一小格是1分,5小格就是5分。
③7:5;7:05這兩種寫法哪一種比較好呢?我們通常都寫作7:05。在寫的時候先寫7,在寫:,最后寫05。:前面的表示幾時,后面的表示幾分。
④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時幾分呢?3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢?(模型演示)
(3)她又是什么時候看動畫片的呢?誰來說說認的方法?
①時針走過5,在5和6中間,分針指著6,所以是5時半。
②為什么分針指著6就是30分呢?
③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少?(一圈)如果再讓分針走一圈,請你觀察時針從幾走到幾?(6走到7)走了多少?(一大格)如果再讓時針從7走到8 ,請你仔細觀察分針走了多少?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(同桌討論)發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分,時針走一大格是1小時,所以1小時=60分。(模型演示)
(4)我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見?8:34請你來說說你是怎么看的?(3種)8:33和8:35的同學(xué)你們的眼光也不錯。
三、小結(jié)。
   剛才我們又認識了這么多有關(guān)時間的新知識(揭示課題), 你能說說通過剛才的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?
四、應(yīng)用。
1、我會連線
  吃中飯時間       4時5分        快8時        7:10
2、
車次  始發(fā)站 始發(fā)時間 到達站 到達時間
K28 杭州 7:03 上海 9:31
K59 杭州 5:53 上海 8:10
K62 杭州 10:13 上海 12:36
① 看了這張表格,你知道了什么?
②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲?
哪車火車到達上海的時間最早?
③李老師一早就要到上海開會,坐哪輛火車比較好?
④如果老師乘坐K59次火車,你認為我?guī)c鐘到火車站比較好呢?
板書設(shè)計 :
                        認識時間
                時針            分針
指著6          指著12    6:00    
走過7          指著1     7:05    
走過5          指著6     5:30   
一大格        一圈(60小格)
 1小時     =     60分
起 床        到 校        看動畫片      睡 覺
6:00        7:05         5:30        8:34
6時         7時5分      5時30分     8時34分

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