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認識時間

認識時間

分析教材:

“認識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

分析學(xué)生:

“認識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字;有12個大格,有60個小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。

設(shè)計理念:

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,有以下幾個特點:

一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

由于時間是一個非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。如在課題的引入時,運用了第二節(jié)課上課的時間(9:00)引入,這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,過5分鐘后也就是(9:05)這個時間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間(9:40)進行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué),使教學(xué)更加完整。

二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

在教學(xué)時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分數(shù)的方法讀取時間,達到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時,讓學(xué)生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

教學(xué)目標:

1.使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點:使學(xué)生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

教具準備:多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準備小鬧鐘。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境。

(讓課鈴響)

師:上課……

師:哪位同學(xué)說說,現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在9:00)

2.復(fù)習(xí)舊知。

師:你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的?(時針指著12,分針指著9,是9時。)

3.導(dǎo)入新課。

(大約過了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?

師:今天,老師就和同學(xué)們一起來《認識時間》。(板書課題)

二、直觀演示,探索新知

(一)認識鐘面

1.師:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補充。

3.學(xué)生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

(二)認識時間。

1.認識分。

(l)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

(2)邊在課件中演示,邊提問:

① 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

② 分針指著4是幾分?為什么?

③ 分針指著7是幾分?為什么?

……

2.認識時間。

(1)教學(xué)例1第一個鐘面

師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

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