6和7的加減法教案
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)45、46頁內(nèi)容:6、7的加減法。教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)了1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上,根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計(jì)算方法。
2.技能目標(biāo):通過操作和觀察活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。
3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)過程中,使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),會(huì)計(jì)算6、7的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):通過操作和觀察活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列出相應(yīng)的算式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師制作課件一套,男生女生的頭像,大大的智慧星
生準(zhǔn)備小棒
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
二、 復(fù)習(xí)口算、做好鋪墊(口算)
三、 創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新
1、以舊引新 (播放一段歡快的音樂,顯示數(shù)學(xué)樂園的背景)
①問:這是誰啊?(藍(lán)貓)
這節(jié)課藍(lán)貓要帶著咱們班愛動(dòng)腦筋的小朋友去數(shù)學(xué)樂園玩一玩。想去嗎?大門緊鎖,怎么辦呢?(生說:門上有鑰匙)
②(點(diǎn)鑰匙,出現(xiàn)6和7的組成畫面)只有回答出藍(lán)貓的問題才能進(jìn)去。(指名回答)這節(jié)課我們就要來一同學(xué)習(xí)6和7的加減法。(板書課題)
1、 新課探究 (點(diǎn)門打開,出現(xiàn)智慧塔,塔尖有閃爍的星星)
① 師:小朋友真聰明,門打開了,瞧!這里都有什么?
這是智慧塔,上面有一顆閃亮的智慧星,想不想要!那就讓藍(lán)貓帶領(lǐng)著我們一層一層的往上走吧!(點(diǎn)第一層門出現(xiàn)畫面,左邊5根小棒,右邊1根小棒)請(qǐng)你學(xué)著藍(lán)貓的樣子擺一擺
②學(xué)生獨(dú)立擺
③問:“看一看你面前的小棒,誰來說出一個(gè)加法算式?”
指名回答,教師板書:1+5=6
“你為什么列1+5=6呢?”
學(xué)生:“我看到左邊有1根小棒,右邊有5根小棒,合起來是6根小棒,所以列1+5=6”
“還有誰來說一下你的算式?”
學(xué)生:“我列的算式是5+1=6”(教師板書5+1=6)
“能告訴大家你為什么列5+1=6嗎?”
為什么你們寫的不一樣呢?
④看黑板總結(jié):看一幅圖咱們能寫出2個(gè)不同的加法算式,觀察這2個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
⑤師小結(jié):雖然加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置,但是得數(shù)不變。像這樣你還能說出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎?(暢所欲言)教師板書:4+2。。3+3 等等。
⑥(點(diǎn)擊進(jìn)入第2層)“第一層的任務(wù)順利完成了,繼續(xù)跟著藍(lán)貓前進(jìn)”
顯示畫面:七根小棒,一根和6根之間有一虛線
問:這是什么?(虛線)和原來我們認(rèn)識(shí)的虛線有什么不同?
小結(jié):以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來,今天的虛線是直的,可以表示去掉左邊,也可以表示去掉右邊。
你能學(xué)著他的樣子擺一擺?你是怎么擺的?
(獨(dú)立寫)根據(jù)你擺的寫出2個(gè)減法算式,
板書:7-1=6 7-6=1
“說一說,你是怎么算的呢?”
“觀察這2個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)?”
⑦師總結(jié)“同學(xué)們,剛才我們通過擺一擺,說一說,學(xué)會(huì)了用不同的觀察方法,一幅圖可以得到兩個(gè)算式,完成了藍(lán)貓的又一個(gè)任務(wù),藍(lán)貓看咱們班的小朋友這么厲害,請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們一起解決問題。
⑧點(diǎn)擊進(jìn)入第3層(老虎圖)
問:你能用3句話說出這幅圖的意思嗎?根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式,你是怎么列的?(獨(dú)立寫,指名回答)
(老虎圖中間出現(xiàn)虛線)根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式,你是怎么列的?(獨(dú)立寫,指名回答)
⑨最后第四層完成書45頁的算式。“說說你是怎么算的?”