8和9的加減法教案
教學內容:p56 p57頁 8和9的加減法教學目的:1,通過觀察操作,使學生感受加減法之間的聯系,會計算8,9的加減法.
2,能用10以內加減法解決生活中簡單問題,初步感知數學與日常生活的緊密聯系.
3,在計數過程中,初步培養學生數感.
4,培養學生的合作意識,探索意識,評價意識和創新精神..
教學重難點:初步建立數感,培養學生心算計數
教學準備:課件
教學過程:
一,創設情景
出示花果山和孫悟空,
小朋友,今天我帶你們到花果山去觀光好嗎
二,探究知識
1,8的加減法
a,小組討論
你們看,咱們的山上景色不錯吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,出示課件圖
聰明的小朋友,你能算一算嗎 請4人小組討論并說出你的算式,你用什么方法計算
寫加法的理由是什么
請小組匯報討論結果:
學生說出加法的意思,樹上有6只猴,樹下有2只,一共有幾只
b評價,你認為誰寫的好 理由呢
c小結:同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說清圖意,就能列出算式.
2,9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結子很多又大又好吃的桃子.
課件出示:兩棵桃樹,一棵樹上有7個桃子,一棵樹上有2個桃子
請你們用學具代替桃子來擺一擺,然后獨立寫出算式.
誰愿意向大家說出你的算式,
評價:你認為哪個組寫的好
三,練習
1,練習:小組合作,進行操作活動(1人記錄算式)
a,擺7個紅圓片,2個白圓片.(小組擺再匯報結論)
列式:7+2= 2+7 = 9-2= 9-7=
b,擺6個紅圓片,2個白圓片.
6+2= 2+6= 8-2= 8-6=
c,擺6個紅圓片,3個白圓片.
6+3= 3+6= 9-3= 9-6=
觀察以上每組算式有何共同點
a組用了2,7,9三個數,而且用了:9可以分成7和2.
b組用了2,6,8三個數,而且用了:8可以分成2和6.
c組用了3,6,9三個數,而且用了:9可以分成3和6.
2,學生分組拿出數字卡片,同組兩人分別互相拿出相加得8,相加得9的兩個數,然后根據這幾個數說出2個加法2個減法算式.
四,小結:今天,我們學習了得數是8和9的加法,以及8減幾,9減幾的計算.懂得了一幅圖可以兩道加法,兩道減法算式,也就是看一幅圖可以寫成4個算式.