《6和7的加減法》教學(xué)案例及反思
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊45、46頁內(nèi)容：6、7的加減法。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)了1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計(jì)算方法。
技能目標(biāo)：通過操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)算6、7的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師制作課件一套，男生女生的頭像，大大的智慧星
生準(zhǔn)備小棒
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
二、復(fù)習(xí)口算、做好鋪墊
1、接火車——口算卡片
三、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新
1、以舊引新 （播放一段歡快的音樂，顯示數(shù)學(xué)樂園的背景）
①問：這是誰啊？（藍(lán)貓）
這節(jié)課藍(lán)貓要帶著咱們班愛動(dòng)腦筋的小朋友去數(shù)學(xué)樂園玩一玩。想去嗎？大門緊鎖，怎么辦呢？（生說：門上有鑰匙）
②（點(diǎn)鑰匙，出現(xiàn)6和7的組成畫面）只有回答出藍(lán)貓的問題才能進(jìn)去。（指名回答）這節(jié)課我們就要來一同學(xué)習(xí)6和7的加減法。（板書課題）
2、新課探究 （點(diǎn)門打開，出現(xiàn)智慧塔，塔尖有閃爍的星星）
① 師：小朋友真聰明，門打開了，瞧！這里都有什么？
這是智慧塔，上面有一顆閃亮的智慧星，想不想要！那就讓藍(lán)貓帶領(lǐng)著我們一層一層的往上走吧！（點(diǎn)第一層門出現(xiàn)畫面，左邊5根小棒，右邊1根小棒）請(qǐng)你學(xué)著藍(lán)貓的樣子擺一擺
②學(xué)生獨(dú)立擺
③問：“看一看你面前的小棒，誰來說出一個(gè)加法算式？”
指名回答，教師板書：1+5=6
“你為什么列1+5=6呢？”
學(xué)生：“我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來是6根小棒，所以列1+5=6”
“還有誰來說一下你的算式？”
學(xué)生：“我列的算式是5+1=6”（教師板書5+1=6）
“能告訴大家你為什么列5+1=6嗎？”
為什么你們寫的不一樣呢？
④看黑板總結(jié)：看一幅圖咱們能寫出2個(gè)不同的加法算式，觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑤師小結(jié)：雖然加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置，但是得數(shù)不變。像這樣你還能說出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎？（暢所欲言）教師板書：4＋2。。3＋3 等等。
⑥（點(diǎn)擊進(jìn)入第2層）“第一層的任務(wù)順利完成了，繼續(xù)跟著藍(lán)貓前進(jìn)”
顯示畫面：七根小棒，一根和6根之間有一虛線
問：這是什么？（虛線）和原來我們認(rèn)識(shí)的虛線有什么不同？
小結(jié)：以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來，今天的虛線是直的，可以表示去掉左邊，也可以表示去掉右邊。
你能學(xué)著他的樣子擺一擺？你是怎么擺的？
（獨(dú)立寫）根據(jù)你擺的寫出2個(gè)減法算式，
板書：7-1=6 7-6=1
“說一說，你是怎么算的呢？”
“觀察這2個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)？”
⑦師總結(jié)“同學(xué)們，剛才我們通過擺一擺，說一說，學(xué)會(huì)了用不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個(gè)算式，完成了藍(lán)貓的又一個(gè)任務(wù)，藍(lán)貓看咱們班的小朋友這么厲害，請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們一起解決問題。
⑧點(diǎn)擊進(jìn)入第3層（老虎圖）
問：你能用3句話說出這幅圖的意思嗎？根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式，你是怎么列的？（獨(dú)立寫，指名回答）
（老虎圖中間出現(xiàn)虛線）根據(jù)你看到的列出2個(gè)算式，你是怎么列的？（獨(dú)立寫，指名回答）
⑨最后第四層完成書45頁的算式。“說說你是怎么算的？”