6和7的組成教學設計
教學內容：人教版新教材小學數學一年級第六單元第二課時
教材分析：
《6和7的組成》安排在一個課時，教學6和7的組成，是為了學習6和7的加減法做好準備的。教材先讓學生在涂色的過程中體會6的組成，然后結合直觀圖讓學生完整地說出6的組成。7的組成教材是通過分正方體去體現的，但教材只給出了三種分法，其余的通過學生的聯想得出。
學情分析：
學生已經有“5以內數的組成”的學習基礎，而且6和7的組成是在學生認識了6和7的基礎上進行的。教學時，應該結合給小圓圈涂色的畫面，讓學生邊涂色邊填寫6的組成，但是重點應該講解5和1、4和2、3和3組成6，其余三組讓學生通過類推、聯想直接推出。學習7的組成，方法是一樣的。
教學目標：
1、讓學生在涂色、擺學具的過程中，去感受6和7的組成；
2、引導學生通過聯想，看到一組組成能想到另一組組成；
3、增強學生的小組合作意識，培養學生的語言表達能力。
教學理念：
1、繼續采用小組合作學習，討論交流的學習方式；
2、讓學生動手實踐操作，探究新知；
3、注意培養學生的推理能力。
教學過程：一、復習舊知
1、導入說明：我們已經認識了哪些數？隨意選擇兩個你喜歡的數比比他們的大小。
2、猜數：一個數比5大，這個數可能是幾？一個數比5小，這個數可能是幾？
6和7的組成（二）
教學目的：
1、認識6和7的組成。
2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的興趣。
3、培養學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。
教學重點：掌握6、7的組成
一、引入
昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
二、新授
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？
學生匯報，師板書分法
2、總結分法
看到這些分法，你能發現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
剛才老師拿掉了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？
匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
三、游戲鞏固
1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？
2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6(7)
3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7
課后分析:
孩子們通過自己動手擺，明白了數的組成，在擺的過程中，加深了對數的組成，并且能理解數的組成的意義，教學效果很好，但還要注重對后進生的培養。