6和7的組成教學設計
教學內容:人教版新教材小學數學一年級第六單元第二課時
教材分析:
《6和7的組成》安排在一個課時,教學6和7的組成,是為了學習6和7的加減法做好準備的。教材先讓學生在涂色的過程中體會6的組成,然后結合直觀圖讓學生完整地說出6的組成。7的組成教材是通過分正方體去體現的,但教材只給出了三種分法,其余的通過學生的聯想得出。
學情分析:
學生已經有“5以內數的組成”的學習基礎,而且6和7的組成是在學生認識了6和7的基礎上進行的。教學時,應該結合給小圓圈涂色的畫面,讓學生邊涂色邊填寫6的組成,但是重點應該講解5和1、4和2、3和3組成6,其余三組讓學生通過類推、聯想直接推出。學習7的組成,方法是一樣的。
教學目標:
1、讓學生在涂色、擺學具的過程中,去感受6和7的組成;
2、引導學生通過聯想,看到一組組成能想到另一組組成;
3、增強學生的小組合作意識,培養學生的語言表達能力。
教學理念:
1、繼續采用小組合作學習,討論交流的學習方式;
2、讓學生動手實踐操作,探究新知;
3、注意培養學生的推理能力。
教學過程:一、復習舊知
1、導入說明:我們已經認識了哪些數?隨意選擇兩個你喜歡的數比比他們的大小。
2、猜數:一個數比5大,這個數可能是幾?一個數比5小,這個數可能是幾?
6和7的組成(二)
教學目的:
1、認識6和7的組成。
2、通過學生動手操作,親歷知識的形成過程,培養學生對學習的興趣。
3、培養學生良好的思想品德,合作解決問題的能力。
教學重點:掌握6、7的組成
一、引入
昨天我們學習了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
二、新授
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個蘋果,我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分,有幾種分法嗎?
小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?
學生匯報,師板書分法
2、總結分法
看到這些分法,你能發現什么?我們可以將這些分法總結成這樣3種。
看到每一組,你可以想到什么?
3、7的組成
剛才老師拿掉了一個蘋果,應該是7個,7個蘋果怎樣分給2個小朋友的?請拿出7個學具來分分看,有幾種分法?
匯報分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?
三、游戲鞏固
1、猜數,師左手拿幾個蘋果,右手和左手合起來是6個,知道右手是幾個嗎?
2、一生出3個手指頭,另一個出一個數能和他組成6(7)
3、拍巴掌,學小貓叫等游戲組成6和7
課后分析:
孩子們通過自己動手擺,明白了數的組成,在擺的過程中,加深了對數的組成,并且能理解數的組成的意義,教學效果很好,但還要注重對后進生的培養。