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8的認識和有關8的組成

8的認識和有關8的組成

教學目標:
  1、使學生能正確數出數量是8的物體的個數,會讀,會寫數字8。
  2、知道8以內數的順序,會比較8以內數的大小,掌握8的組成。
  教學準備:蘋果數字卡片,掛圖,計數器。
  學具準備:圓片或小棒:
  教學重點:會讀、寫8,會比較8以內數的大小。
  教學難點:會讀、寫8,掌握8的組成
  教學過程:
  一、組織教學
  二、復習
  1、問:6可以分成幾和4?7可以分成2和幾?5可以分成3和幾?3和4組成幾?
  2、按順序填數

  0

  

  

  3

  

  5

  

  7

  

  6

  

  4

  

  2

  

  0

填完后從大到小讀數。
  三、新課
  1、教學8的認識
  出示主題,引導學生觀察主題圖并提出問題。
  ﹙2﹚小朋友,圖上畫的是什么?天空有幾只鳥,圖上有幾個蘋果?﹙8只大雁,8個蘋果﹚
  ﹙2﹚拿出撥好的7顆珠子,請學生數,問:添上1顆一共是多少顆?引導回答。
  ﹙3﹚小朋友們,我們通過觀察和數數,知道天空有8只鳥,圖上有8個蘋果,計數器上的8顆珠子,都可以用8來表示它們的數量,我們還知道了7添上1就是8,今天,我們來認識一個新的數字寶寶8。
  板書:8﹙領讀數字8﹚,指名讀8。
  ﹙4﹚分析字形,大家想一想,看數字8的形狀像什么?引導回答:8的形狀像小葫蘆,寫的時候也是一筆寫成,拐彎的地方要圓滑。與學生一起找到起筆的地方,讓學生伸出手指順著黑板上的8寫一遍。﹙學生用手指在桌上寫﹚
  指名板讀
  ﹙5﹚請學生拿出8個圓片或8根小棒。
  ﹙6﹚教師在計數器上先撥7顆珠子,讓大家數一數再撥,問一共是幾顆?用幾表示?想一想,7添上幾是8?8在幾的后面?8的前面是幾?
  通過回答,數數:從0到8數一遍,再從8到0數一遍。
  1、比較大小﹙7和8的大小﹚
  出示點子圖,讓學生獨立數數,比較大小,并填寫符號。
  指名回答誰大誰小。
  齊讀:7小于8,8大于7,
  2、小朋友們,我們認識了數字寶寶8,現在我們來把蘋果分在兩邊盤子里,看有幾種分法全班一起來分一種,其余的請學生分,教師集體訂正。學生操作,教師巡視,比比看誰的分發多。
  教師示范分,引導學生得:8可以分成7和1。
  教師:“我們大家分了一種,小朋友們拿出圓片來代替蘋果分一下,還有幾種分法”。
  分組討論,指名回答,教師用蘋果數字卡片板書8的組成。﹙卡片貼在黑板上﹚
  引導學生得出交換位置的結果。
  讀8的組成。
  4、小結,今天我們學習了數字8,知道它可以表示數量是8的物體;學會了讀寫8,掌握了8的組成,知道了8的組成,知道8比7大,也比1到6幾個數都大。
  活動延伸:
  讓學生找一找生活中是8的物體,并把它分一分。
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