第三單元 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法 第二課時(shí) 比大小、第幾
學(xué)習(xí)內(nèi)容:p17-p18;練習(xí)二 5、6、7教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生觀察,初步學(xué)會(huì)比較大小,使學(xué)生認(rèn)識(shí) "<" , ">" , "="號(hào)。同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。
2、通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體大小的一般方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:椅子若干張、圓形紙片和三角形紙片10組(每組四個(gè)人)、學(xué)生的全家福照片(沒有的可自己畫一張)
預(yù)設(shè)流程:
一、復(fù)習(xí):
1、說一說:指名讀一讀前面學(xué)的5個(gè)數(shù)字,說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。
2、動(dòng)一動(dòng):聽老師說數(shù)字,小朋友用小棒擺出個(gè)圖形,并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的?
3、寫一寫:指名小朋友上黑板寫數(shù)字。
二、過渡:
小朋友們真能干!不但能說出這些數(shù)字,而且還能把它們寫出來,有的小朋友還寫得很好看!
三、新授:
(一)比大小:
1、動(dòng)一動(dòng):小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位,動(dòng)手貼一貼,把三角形紙片貼在圓形紙片上,把紙片都貼完。(教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同)
2、說一說:小組匯報(bào)情況,說說通過動(dòng)手貼紙片,你發(fā)現(xiàn)了什么?或在這過程中有什么想法?
3、比一比:引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),如圓形紙片(5個(gè))比三角形多(4個(gè)),所以5大4小,(今天我們就來比較數(shù)的大小) 板書:比大小)
4、看圖,和同桌或小組里說說圖上畫的是什么? 想想他們?cè)谡f些什么呢?從圖直接看出數(shù)字, 說說哪種水果多,哪種最少。 教師伺機(jī)板書
4、認(rèn)一認(rèn):同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比較數(shù)字的三種符號(hào)。 讓學(xué)生自己說說如果是你,你會(huì)用什么來表示他們的關(guān)系,說一說
5、聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué):教室里什么東西有幾個(gè),那么是哪個(gè)大? 比一比(教師可適當(dāng)板書)
6、做一做:p18 第1題 讓學(xué)生先觀察圖,在說一說,最后再填寫。
(二)課中休息,玩游戲:
玩搶凳子的游戲,其實(shí)其中也滲透了一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 凳子少,人多,所以也有比大小的知識(shí)含于其中。教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生知道。
(三)第幾:
1、玩游戲:注意聽口令,看看誰(shuí)的反應(yīng)最快!
如:第一排的小朋友站起來!
第三排的小朋友摸摸你們的腦袋(可多玩幾次)
(初步讓學(xué)生體會(huì)序數(shù)的含義)
2、找5個(gè)學(xué)生上來排成一列,假設(shè)他們來老師這里領(lǐng)課本,下面同學(xué)說說有幾個(gè)人,他們分別排第幾? 第一個(gè)領(lǐng)完走后,剩下幾個(gè)人? 他們又分別排第幾?
3、學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,說一說:小組四人合作,一人擺學(xué)具,并向大家提問,其他人回答。然后輪換,由另外一個(gè)人擺,并提問,其他人答。要求每人擺一次。
4、匯報(bào)情況,請(qǐng)一小組起來表演
5、拿出自己帶來的照片,小組里小朋友互相介紹一下你的家人。(教師可以先讓一個(gè)同學(xué)向全班介紹自己的家人)
6、匯報(bào)情況,指名向大家介紹你的家人。
(四)小結(jié):
今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀?或是你有什么想法呀?
(五)練習(xí):
1、課本p18 讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫。
2、p22第7題 教師指導(dǎo)完成