第六單元 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法 課題五 8的組成
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,看到一組組成,會(huì)想到另一組組成。
3.讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力;增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:教科書第55頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,1~8的數(shù)字卡片;學(xué)生每人準(zhǔn)備8個(gè)小五星,1~8的數(shù)字卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí):同學(xué)們,請你們想一想,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號(hào)。
7○8 8○9 8○6 9○5
2.引入:下面我們再來猜一猜。
a.一個(gè)數(shù)比9小,這個(gè)數(shù)可能是幾?
b.一個(gè)數(shù),它既比9小,又比7大,你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎?
c.上節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了8,而且還學(xué)會(huì)了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8,了解8是怎樣組成的。
(板書課題:8的組成)
創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示)。
星期六,老師要帶我們一(1)班的學(xué)生去綠城廣場踢足球,準(zhǔn)備帶8個(gè)小足球去,可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,老師就把它們分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。你知道老師可能會(huì)怎樣分裝這8個(gè)小足球嗎?
[從現(xiàn)實(shí)生活入手,創(chuàng)設(shè)情境,提出要解決的問題,由問題的刺激引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠較好地利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決新問題。再者教師創(chuàng)設(shè)這種情境,是有意識(shí)地拉近抽象的數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際兩者的距離,使數(shù)學(xué)走進(jìn)生活的同時(shí),也讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問題。另外,學(xué)具具有可操作性,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象思維之上,把靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在動(dòng)態(tài)的思考之中,可以較好地幫助學(xué)生理解知識(shí)。]
2.動(dòng)手操作,探究新知。
a.請你拿出8個(gè)小五星來代替8個(gè)小足球,按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,并把分的結(jié)果記錄下來。
b.以四人小組為單位,把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào),教師巡視,聽取匯報(bào)。
c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見,其他小組做補(bǔ)充。(學(xué)生邊回答,教師邊用多媒體課件展示)
d.根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師板書如下:
e.讓學(xué)生根據(jù)板書,再把8的組成完整地?cái)[一遍。
[教學(xué)中以學(xué)生為主,教師只是起到了引導(dǎo)的作用,不包辦代替學(xué)生,而是放手讓學(xué)生自己觀察,使學(xué)生的思維不受限制和約束。無論從創(chuàng)設(shè)情境的課堂引入,還是學(xué)生動(dòng)手操作,小組合作學(xué)習(xí)、交流都體現(xiàn)了教師要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的基本框架,這也正是我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革的方向。]
3.小組討論,鞏固新知。
a.剛才,同學(xué)們通過分五角星,知道了8的組成有這么多,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉(gè)學(xué)生說一說自己的想法,教師要引導(dǎo)學(xué)生說出:看一個(gè),記兩個(gè),看到 就想到 。這樣只記住4個(gè)即可:
b.通過大家的一致努力,同學(xué)們知道了1和7、2和6、3和5、4和4組成8。由1和7組成8,想到7和1組成8,由2和6組成8,想到6 和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,試著用這個(gè)辦法來迅速記住8的組成,看誰最先會(huì)背。
c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,背完后,教師問:你是怎樣記的?