第六單元：6－10的認識和加減法(2)
第四課時：用數(shù)學
【教學內(nèi)容】圖畫式應用題
【教學目標】
1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
【教學重、難點】熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題
【教學準備】課件或掛圖
【教學過程】
一、引入
今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。
二、新授
1、［出示美麗的郊外風光］
師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
1）(課件出示左邊5只)數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？(再出示2只)現(xiàn)在呢
教師：你看到什么？想說什么？
2）（出示大括號）教師：讓我們認識一位新的數(shù)學好朋友。
教師：請你猜一猜這個朋友叫什么？
教師：他叫大于號，意思是把兩部分合并在一起。
3）你能根據(jù)這幅圖提出問題嗎？
4）解決問題：
誰能用學過的知識解決提出的問題，自己想辦法，然后在小組內(nèi)交流。
5）反饋：
教師：為什么用加法計算？為什么5＋2＝7?
2、課件出示第二幅圖
教師：現(xiàn)在老師帶你們到一個叔叔家，看他在干什么？（農(nóng)民伯伯正忙摘葵花）
1）看這幅圖與第一幅圖比較有什么不同？你能說出圖意嗎？
2）學生根據(jù)圖意，提出數(shù)學問題。
3）教師：你采用什么方法，為什么這樣列式？
三、課中操
四、課件出示石榴樹、蝴蝶圖
教師：你會用數(shù)學知識解決這個問題嗎?
五、練習可適當調(diào)配
數(shù)學書p51：13、14看圖說話，先說出算式后寫算式。
一、總結(jié)：你想對大家說些什么？
七 、作業(yè)本
反思：在教學中，我注重對學生進行“用數(shù)學”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑。
1.對于大括號的作用的很好體現(xiàn)。在引入大括號時我用課件演示出大括號，讓大家體會大括號表示把兩個或幾個物體合起來，讓學生用手勢來演示，再讓學生來說說你覺得大括號有什么作用，突出大括號的作用，體會大括號的意義。
2.在對進行加法和減法的對比中，我逐個出示，練習，再讓學生觀察對比這兩組題目有什么不同的地方，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的不同，再通過他們自己的話說說什么情況下用加，什么情況下用減，教師這時做一個總結(jié)，這樣教學效果較好。
第五課時：8和9的認識
【教學內(nèi)容】 8和9的認識（第53—54頁）
【教學目標】
1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣
3、訓練學生有序思維的初步形成
【教學重、難點】正確讀寫8和9
【教學準備】掛圖、生備學具，點子圖
【教學過程】
一、引入
1、出示教學主題圖：你從圖上看到了什么？它們的數(shù)量是多少？
1）小組互相說說？然后派代表匯報
2) 圖上有哪些東西是8個？有哪些東西可以用9來表示？
3) 教師小結(jié)時按一定的順序數(shù)（從上到下、從外到里、從大到�。�
2、出示課題：8和9的認識
二、新授
1、動手操作
1）這幅圖上的點子表示8，你能拿出表示8的學具嗎？
2）請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？