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第六單元:6-10的認識和加減法(2)

第六單元:6-10的認識和加減法(2)

第四課時:用數(shù)學
【教學內(nèi)容】圖畫式應用題
【教學目標】
1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題,初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
【教學重、難點】熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡單問題
【教學準備】課件或掛圖
【教學過程】
一、引入
今天咱們到郊外去秋游,看看有哪些數(shù)學知識。
二、新授
1、[出示美麗的郊外風光]
師:瞧,郊外的景色真美啊,藍藍的天空,美麗的花朵,還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
1)(課件出示左邊5只)數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?(再出示2只)現(xiàn)在呢
教師:你看到什么?想說什么?
2)(出示大括號)教師:讓我們認識一位新的數(shù)學好朋友。
教師:請你猜一猜這個朋友叫什么?
教師:他叫大于號,意思是把兩部分合并在一起。
3)你能根據(jù)這幅圖提出問題嗎?
4)解決問題:
誰能用學過的知識解決提出的問題,自己想辦法,然后在小組內(nèi)交流。
5)反饋:
教師:為什么用加法計算?為什么5+2=7?
2、課件出示第二幅圖
教師:現(xiàn)在老師帶你們到一個叔叔家,看他在干什么?(農(nóng)民伯伯正忙摘葵花)
1)看這幅圖與第一幅圖比較有什么不同?你能說出圖意嗎?
2)學生根據(jù)圖意,提出數(shù)學問題。
3)教師:你采用什么方法,為什么這樣列式?
三、課中操
四、課件出示石榴樹、蝴蝶圖
教師:你會用數(shù)學知識解決這個問題嗎?
五、練習可適當調(diào)配
數(shù)學書p51:13、14看圖說話,先說出算式后寫算式。
一、總結(jié):你想對大家說些什么?
七 、作業(yè)本

反思:在教學中,我注重對學生進行“用數(shù)學”過程的指導,讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程,以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑。
1.對于大括號的作用的很好體現(xiàn)。在引入大括號時我用課件演示出大括號,讓大家體會大括號表示把兩個或幾個物體合起來,讓學生用手勢來演示,再讓學生來說說你覺得大括號有什么作用,突出大括號的作用,體會大括號的意義。
2.在對進行加法和減法的對比中,我逐個出示,練習,再讓學生觀察對比這兩組題目有什么不同的地方,讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的不同,再通過他們自己的話說說什么情況下用加,什么情況下用減,教師這時做一個總結(jié),這樣教學效果較好。

第五課時:8和9的認識
【教學內(nèi)容】 8和9的認識(第53—54頁)
【教學目標】
1、熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣
3、訓練學生有序思維的初步形成
【教學重、難點】正確讀寫8和9
【教學準備】掛圖、生備學具,點子圖
【教學過程】
一、引入
1、出示教學主題圖:你從圖上看到了什么?它們的數(shù)量是多少?
1)小組互相說說?然后派代表匯報
2) 圖上有哪些東西是8個?有哪些東西可以用9來表示?
3) 教師小結(jié)時按一定的順序數(shù)(從上到下、從外到里、從大到。
2、出示課題:8和9的認識
二、新授
1、動手操作
1)這幅圖上的點子表示8,你能拿出表示8的學具嗎?
2)請自己擺一個喜歡的圖形,你知道8是怎樣來的嗎?

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