第六單元：6－10的認識和加減法(2)
3) 那8個再撥上1個是幾？
教師出示計數器演示7加1等于8
4）請你拿出表示9的學具并擺一個圖形
師出示點子圖9
2、出示尺子圖
8在誰的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點子圖，比一比誰多誰少？
比較大小8和9
4、基序數
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
1、p59 1數一數小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？
2、8和9的寫法
1）教師示范：寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點。寫9，要先寫圓再豎。
2）學生練寫8和9
四、課堂總結：這節課你有什么收獲？
五、作業本
反思：數學來源于生活，數學應用于生活。課前我布置學生收集一組生活中表示數量是8和9的數據，讓學生感覺到數學就在我們身邊，與我們的生活密不可分。學生通過自己動手收集信息、處理信息的活動，親身感受到了8、9的基數和序數含義，同時培養他們對數學學習的興趣。學生對8和9已經有了一些的認識，已經掌握了數數的一般方法。因此，在教學主題圖時我讓學生通過觀察，自己找出數量是8、9的物體，并說明數量是8的物體用數字8來表示，數量是9的物體用數字9來表示，學生不僅初步了解了數字8、9的形成過程，而切培養了學生有序觀察的能力。在前面學生已經學習了比較大小，已經掌握了比較的方法，在比較7、8、9的大小時，我沒有講怎樣進行比較，而是讓學生通過觀察，直接用“>、<”表示他們之間的數量關系，有效的培養了學生獨立思考和自主探究的能力。
第六課時：8和9的組成
【教學內容】8和9的組成(p55 、p60)
【教學目標】
1、使學生掌握8、9的組成。
2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生學習興趣。
3、培養學生合作學習解決問題的能力
【教學重、難點】掌握8和9的組成
【教學準備】小棒 課件
【教學過程】
一、引入
課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你你會怎樣分呢？
二、新授
1、請你拿出學具（8根小棒），在小組里擺一擺，你能分出幾種？
2、學生分組動手操作
3、匯報，說一說你分出了幾種？你是怎樣分的？怎樣分更好？
4、觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？
5、提問：看到8可以分成7和1，你能想到什么？
1、如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？
學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？
2、師出示課件演示9的分成
3、學生在書上填空。
4、學生互相讀8、9的分組成
三、鞏固練習
1、做游戲
2、猜數
3、拍巴掌
4、p55做一做
5、p60 3 4 5 6
6、總結：今天，你有什么收獲？
7、課堂作業
反思：眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學時，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在"猜"中掌握了數的分解和組成以及加、減法，加深了對數的認識，為今后學習用數學做好了鋪墊。
第七課時：8和9的加減法
【教學內容】 8和9的加減法（p56 p57頁）
【教學目標】
1、會熟練口算10以內加減法，并能正確解答。
2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數學與日常生活的緊密聯系。