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第六單元:6-10的認(rèn)識和加減法(3)

第六單元:6-10的認(rèn)識和加減法(3)

第九課時:10的認(rèn)識
【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)書第64—65頁及練習(xí)九第1—3題
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程,初步建立10的數(shù)感
2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀,比較大小和組成及10的寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握
3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重、難點】掌握10的組成
【教具準(zhǔn)備】實物投影器、課件、尺子
【教學(xué)過程】
一、引入新課
1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。
同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。
2、0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?(伸出5指)它添上2是誰?7的相鄰數(shù)是誰?
8再添上1是幾?9再添上1是幾?
3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)
二、探究新知
1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?
 (2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(6人)
想讓第一排有10個人,誰有辦法?
3)數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?
 4 )同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9有8的前面,10在哪里,為什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答:9再添上1就是10,10在9的后面,10比0—9都大。
(5)剛才我們猜了謎底0—9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說一說,再選一個最好的給大家聽。
2、比大小
(1)10和一個數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種,還可以填什么?10○□
(2)9○□,誰來說說。
(3)完成書本第65頁比大小的填空
3、10的寫法。
(1)10的寫法和0-9這些數(shù)的寫法有什么不同?
(2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))
(3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。
(4)寫完了同桌互相欣賞一下。
4、10的組成
有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。
(2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)
(4)匯報板書10的組成
(5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。
引導(dǎo)同學(xué)回答,看一個記兩個,看到10可以分成9和1,就想到1和9組成10。
記住前面五個,其余可以推想出來。
(6)獨立完成第65頁10的組成的填空
三、游戲(10的組成練習(xí))
1、教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。
2、生生互動
同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
四、課堂作業(yè)
1、練習(xí)九第1題
一個學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成。
2、練習(xí)九第2題
(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
(2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3、獨立完成第3題
五、課堂小結(jié)
1、學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?
2、質(zhì)疑:誰有什么不明白問題,可以提出來。
3、教師對全課進行小結(jié)
六、聰明題
給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。

4頁,當(dāng)前第11234
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