第六單元：6－10的認識和加減法(3)
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408875521931507反思：體現“數感”教學的主要內容，能讓學生理解數的意義，會用多種方法表示數，能在具體的情景中把握數的相對大小關系，能用數表達和交流信息等。 在數概念數學中重視數感的培養。在教學中使學生“舊”的概念形成經歷了一個過程：通過參觀動物園回憶經歷有關的情境和實例，在現實背景下感受和體驗，使學生更深刻地把握數概念、建立數感。
第十課時：10的加減法
【教學內容】p48例題和試一試，“想想做做”的習題
【教學目標】
1、通過動手操作、小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的愿望
2、正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯系
3、逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。
【教學重、難點】 利用各種方法，正確計算10的加減法
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”。今天我們也來進行一場有趣的數學“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數多。
二、復習鋪墊
1、各小組組長組織本組同學同時進行10的組成的接力賽
2、組織各組進行10的組成接力賽
2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球
三、自主探究
1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。
1）師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？
師生交流：小朋友們觀察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？
2）師：你們想自己算出得數嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。
3）交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。
4）師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯系來算等等。這些算式就是今天要學習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？（板書課題）
2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法
1）獨立操作，寫算式
拋10個花片，根據正反面的情況寫出多組算式
2）學習小組交流算式、算法
3）全班交流，展示成果
師生逐步得到10的加減法的全部算式
4）小結：激勵：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學會了所有10的加減法題。都給自己一個五角星。
5）學生上黑板歸類整理，即時記憶
四、輕松一刻
湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。
五、鞏固深化
1、10加幾。哪兩張卡片上的數相加等于10？
1）師生游戲：師出“8”，生出“2”等等
2）同桌互做
2、10減幾
師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數，請算出得數。
六、提高題
一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？
七、作業本
第十一課時：練習課
【教學內容】
練習課
【教學目的】
1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法之間的聯系。
2、逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
【教學重、難點】
熟練計算10以內加減法算式