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第一冊第六單元 6—10的認識和加減法 第九課時 10的加減法

第一冊第六單元 6—10的認識和加減法 第九課時 10的加減法

第九課時 10的加減法
學(xué)習內(nèi)容:教科書p66及做一做
教學(xué)目標:
1、熟練掌握10的組成和分解的基礎(chǔ)上,學(xué)會得數(shù)是10的加減法和10減幾的減法,并能正確口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察看圖說圖意和口頭表達的能力。讓學(xué)生學(xué)會獨立思考和合作學(xué)習,主動參與學(xué)習過程,從而掌握10的加減法。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。
教學(xué)具準備:蘋果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
預(yù)設(shè)流程:
一、導(dǎo)入10的組成:
玩找朋友游戲,復(fù)習10的組成。
師出1個手指,說道:“1的朋友在哪里呀在哪里?”
生出9個手指,答道:“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10。”
師:“1和9組成10,你就會想到誰?”
生:“想到9和1也可以組成10。”
二、談話導(dǎo)入:
小朋友們剛才對10的組成掌握得真好!
1、教師出示圓圈圖:9個黃 ,1個紅 ,
師邊打手勢邊問:“9個黃 ,1個紅 ,合起來一共有幾個圓圈?” (10個圓圈)
2、你怎么知道是10個圓圈? 對! 今天我們就來學(xué)習10的加減法。
(教師板題:10的加減法)
三、新授:
1、看著這幅圓圈圖,你還能列出其他算式嗎?
生可能會回答:
(1)有9個黃 ,1個紅 ,合起來是10個 ,9+1=10;
(2)有1個紅 ,9個黃 ,合起來是10個 ,1+9=10;
(3)有10個 ,拿走了9個黃 ,還剩1個紅 ,10-9=1;
(4)有10個 ,拿走了1個紅 ,還剩9個黃 ,10-1=9。
(生說,教師板書。最后全班齊讀一遍式子。)
2、同桌兩人合作,左邊的小朋友拿出8朵小花,右邊的小朋友拿出2朵小花,一起放在桌子上。同桌互相說說這幅小花圖可以表示什么意思?并列式計算,把它寫下來。
3、指名匯報說圖意并列式計算。
“你是怎樣快速算出得數(shù)的?”
4、生看圖列式計算:
你還能擺出帶有10的加法算式和減法算式嗎?你喜歡用小棒擺,小花擺或者數(shù)字卡片擺都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好,寫出的算式最多,把所列的算式寫在作業(yè)本上。
寫完的小朋友可以過位置看看別的小朋友列的是不是和自己的一樣,你和他說說為什么這樣列。
5、指名說說自己列的算式,教師板書。
6、齊讀所有帶10的加減法算式。
四、鞏固聯(lián)系:
1、打開課本p66,動手把這些算式填完整。
2、玩“吃蘋果”游戲:
把算式卡片分給一部分學(xué)生,把寫有得數(shù)的蘋果發(fā)給另外一部分學(xué)生。拿算式卡片的學(xué)生上來,一個一個說。例如:手拿9+1就說“我想吃的蘋果在哪里?”,手拿10的“蘋果”跑上來答道“在這里呀在這里”。 然后全班齊讀算是。
3、大家來摘智慧星:
看算式馬上說出得數(shù),最快的小朋友就能得到智慧星。 教學(xué)反思
10-1= 10-8= 10-6=
7+3= 4+6= 2+8=
10-5= 10-2= 10-3=
8+2= 3+7= 6+4=
10-7= 5+5= 10-9=
五、總結(jié):
今天學(xué)習了什么內(nèi)容?你學(xué)到了什么知識?
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