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第六單元 6~10的認識和加減法 課題九 10的加減法

第六單元 6~10的認識和加減法 課題九 10的加減法

課題七 快樂的大森林
教學(xué)目標
1.通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。
2.通過精心設(shè)計活動,組織教學(xué),讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合,主動參與學(xué)習(xí)過程,從而掌握10的加減法。
3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)內(nèi)容:教科書第66頁的內(nèi)容及“做一做”。
教具、學(xué)具準備:圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)10的組成
1.拍手背兒歌:“9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐……”
[此處采用兒歌形式進行10的組成的復(fù)習(xí),學(xué)生喜聞樂見,邊背邊做動作,他們非常感興趣,積極性很快就被調(diào)動起來,知識容易理解和接受,同時課堂氣氛也很快活躍起來了。]
2.對數(shù)組成10。
教師扮作小熊貓:“小朋友,我想和你們做10的組成的游戲。我出1……”生:“我出9”(同時出示9的數(shù)字卡片);師生:“1和9組成10”……
[通過“對數(shù)”游戲,體現(xiàn)師生互動、生生互動。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來,體現(xiàn)了面向全體,讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會的教育理念。]
圖片引入
1.出示圓圈圖:9個藍○,1個紅○。
師問:“小朋友,你們能說說這個圖的意思嗎?”
生答:a.有9個藍○,1個紅○,合起來是10個○:9+1=10
b.有1個紅○,9個藍○,合起來是10個○:1+9=10
c.有10個○,拿走9個藍○,還剩1個紅○:10-9=1
d.有10個○,拿走1個紅○,還剩9個藍○:10-1=9
2.出示小花圖,8朵紅花,2朵綠花。
師問:小朋友,你們會說這個圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?
四人分組討論,并請一組將算式寫出來:
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
學(xué)生齊讀一次。
[通過分組活動,培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達能力,學(xué)會與人合作,學(xué)習(xí)傾聽別人的意見,從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識。]
3.師扮成大象,拿出五星圖,問:“小朋友,你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!”
請學(xué)生將算式寫在紙上,寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。
(留給學(xué)生足夠的時間,先獨立完成,然后下座位與別人進行交流)
最后,請一位學(xué)生把算式寫在黑板上,集體訂正:
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
4.出示小旗圖,6面紅旗,4面藍旗。
要求:學(xué)生獨立完成,并用幻燈片集體訂正。
5.想一想:
出示:5+5=□ 10-5=□
請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。
引入游戲,鞏固練習(xí)
1.游戲“找朋友”:用數(shù)字卡片組成10。
如:學(xué)生扮成小蜻蜓:“我是一只小蜻蜓,飛呀飛呀找朋友,我是卡片2,誰是我的好朋友?”“我是卡片8,我是你的好朋友,”兩人合:“2和8組成10”……接著,小貓、小兔、小猴等都找朋友。
[通過組織學(xué)生扮成小動物來找朋友的形式,對10的加減法進行鞏固練習(xí),兒童喜聞樂見,讓他們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識。]
2.室外游戲:“站位”。
教師先講明游戲規(guī)則,將學(xué)生分成若干組,拿著數(shù)字卡片,卡片上的數(shù)字和外圈上的數(shù)字組成10。學(xué)生看清地上的圖意后,就舉著卡片站到相應(yīng)的位置上。(如下圖所示)全部找到位置的小組獲得一面小紅旗作為獎勵。
[通過這個室外游戲,讓學(xué)生走出教室,體現(xiàn)了教學(xué)的開放性,這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生的心情,又可以在鞏固知識的同時,增強學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。]
在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)
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