一年級下冊第一單元《位置》教學設計
教學過程 一、談話導入 1、 同學們,新的一學期開始了,編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的小精靈噢,當我們遇到困難時,他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎?現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧! 2、 揭示課題 聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?” 同這們說得真好!今天,我們就一起來學習上、下。(板書課題:上、下) 二、探究新知 1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎? 2、觀察畫面,體會上、下的含義 (1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好? (2)出示掛圖 請同學們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎? (3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起! 誰能說出:汽車下面有什么? 你< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />能像老師這樣提出問題嗎? 3、 看書第1頁,完成書上的填空。 指名口答訂正。 1、拍手游戲 (1)教師發(fā)口令,學生上下拍手 (2)聽反語:教師說“上”學生在下面拍手,教師說“下”學生在上面拍手。 2、小組活動 小組長發(fā)口令,其余的同學動手擺。如,把本子書放在數(shù)學書上面,把文具盒放在書上面…… 三、應用新知,解決問題 師:大樹爺爺很喜歡小動物,就建造了一座美麗的房子,準備送給小兔子、小松鼠、猴子、孔雀,請你們給它們分分房子吧? 要求:請每一小組的組長,拿出圖片。(1)小組成員一起給小動物們分一分房間。(2)用“上”“下”說一說小動物們的位置關系。 (老師課前為每一小組準備小兔子、小松鼠、猴子、孔雀的圖片;固體膠。) 學生四人小組合作學習 匯報:哪一小組把你們分房的情況說一說?(引導學生用“上”“下”關系描述) 四人小組上臺介紹分房情況。 激勵:同學們可真棒啊!你們看大森林漂亮嗎?(老師說的同時勾勒出一些樹,花、草)小動物可愛嗎?看到這么美麗的大森林,可愛的小動物,你想說點什么呢? 四、感受生活中的上下 1、師 :同學們,觀察我們身邊的物體,你能用“上”“下”說一句話嗎? 2、小紅住在小英樓上,小英住在小蘭樓上,誰在最上面?誰在最上面? 師:先獨立思考一下,然后在小組里說一說自己的想法? (1)、分組討論,交流。 (2)、集體匯報。 五、課堂小結 師:在我們的生活中,還有許多有著“上”“下”關系的物體,數(shù)學就在我們的身邊,讓我們用我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學吧! 五、作業(yè)布置: 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫 。