一年級下冊第一單元《位置》教學設計

                                教學過程 一、談話導入 1、 同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧！ 2、 揭示課題 聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下） 二、探究新知 1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？ 2、觀察畫面，體會上、下的含義 （1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？ （2）出示掛圖 請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？ （3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！ 誰能說出：汽車下面有什么？ 你< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />能像老師這樣提出問題嗎？ 3、 看書第1頁，完成書上的填空。 指名口答訂正。 1、拍手游戲 （1）教師發(fā)口令，學生上下拍手 （2）聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。 2、小組活動 小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數(shù)學書上面，把文具盒放在書上面…… 三、應用新知，解決問題 師：大樹爺爺很喜歡小動物，就建造了一座美麗的房子，準備送給小兔子、小松鼠、猴子、孔雀，請你們給它們分分房子吧？ 要求：請每一小組的組長，拿出圖片。（1）小組成員一起給小動物們分一分房間。（2）用“上”“下”說一說小動物們的位置關系。 （老師課前為每一小組準備小兔子、小松鼠、猴子、孔雀的圖片；固體膠。） 學生四人小組合作學習 匯報：哪一小組把你們分房的情況說一說？（引導學生用“上”“下”關系描述） 四人小組上臺介紹分房情況。 激勵：同學們可真棒啊！你們看大森林漂亮嗎？（老師說的同時勾勒出一些樹，花、草）小動物可愛嗎？看到這么美麗的大森林，可愛的小動物，你想說點什么呢？ 四、感受生活中的上下 1、師 ：同學們，觀察我們身邊的物體，你能用“上”“下”說一句話嗎？ 2、小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上，誰在最上面？誰在最上面？ 師：先獨立思考一下，然后在小組里說一說自己的想法？ （1）、分組討論，交流。 （2）、集體匯報。 五、課堂小結 師：在我們的生活中，還有許多有著“上”“下”關系的物體，數(shù)學就在我們的身邊，讓我們用我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學吧！ 五、作業(yè)布置： 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫 。