認識立體圖形教案
教學內容：（第32頁、第三33頁做一做及練習五第2 題）教學目標：
1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種立體圖形和物體。
2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過數學實踐活動，培養學生用數學進行交流，合作探究和創新的意識。
4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。
教學重難點：
使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教學具準備：生活中的物體、立體圖形的模型等 。
教學過程：
一、設疑激情
老師：今天有一位好朋友來到了我們教室里，瞧！誰來了（出示藍貓的圖片）
學生：是藍貓
老師：對，藍貓想和我們一起學習數學，它給同學們帶來了一籃子的禮物，都有些什么呀？趕快打開來看看！
老師：你最喜歡哪個禮物,為什么喜歡？
老師：藍貓還想考考我們，你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎？六個小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分
1、學生六人小組活動，對物品進行分類，教師巡視。
2、指名說說你為什么這樣分。
師：哪個聰明的小朋友說說你是怎么分的？
師：他們是這樣分的，和你們分得一樣樣嗎？
（如果有學生分錯，將在后面的教學中通過學習使學生自己改正過來。）
3、揭示概念。
師：每類形狀的物體，它們都有個共同的名字，你知道是什么嗎？
引導學生說出：長方體、正方體、圓柱、球。（板書：長方體、正方體、圓柱、球）
這些圖形都住在立體王國里，所以它們都是立體圖形（板書課題：認識立體圖形）
師：藍貓先生說小朋友真聰明，下面我們要比比哪個小組的小朋友動作最快，把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸
1、拿出學具。
師：請你輕輕地拿出這些圖形玩一玩。可以看一看它和別的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺、滾一滾看哪個物體滾得遠。
（1）把你的發現告訴你的同桌，說說它有什么樣的特點。
（2）指名學生說長方體、正方體、圓柱體、球的特點
師；誰能用最大的聲音告訴大家，你現在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？
2、學生依次匯報：
長方體：長長的，有6個面，有邊，有角，不能滾動。
正方體：方方的，有6個面，有邊，有角，不能滾動。
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動。
球：光光的，能滾動。
學生每匯報完一種物體的特征，老師：請小朋友拿出這種物體，看一看、摸一摸，看看你有沒有這種感覺。
3、抽象出圖形
師：脫下這些物體的花外衣，你還認識他們嗎？（在黑板上貼出相應的長方體、正方體、圓柱體、球的圖片）
（如果第一次分類分錯的話，現在再讓學生思考分得對不對）
c、搭一搭
老師：聽說很多小朋友都是搭積木的小能手，今天我們要用這些禮物來搭一搭，看哪一組的小朋友搭的高？
學生活動比一比誰搭得高，互相欣賞。
老師在看了小朋友搭的情況后說：我發現你們在搭的時候都沒有把球用在中間，而是選擇長方體和正方體呢？
老師：那圓柱體為什么能搭在中間？
學生：圓柱體有兩個平平的面所以能搭中間。
師：現在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字，邊說邊放到袋子里。
三、練習鞏固，寓教于樂。