認識立體圖形教案
教學內容:(第32頁、第三33頁做一做及練習五第2 題)教學目標:
1、通過觀察、操作,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種立體圖形和物體。
2、培養學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過數學實踐活動,培養學生用數學進行交流,合作探究和創新的意識。
4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。
教學重難點:
使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
教學具準備:生活中的物體、立體圖形的模型等 。
教學過程:
一、設疑激情
老師:今天有一位好朋友來到了我們教室里,瞧!誰來了(出示藍貓的圖片)
學生:是藍貓
老師:對,藍貓想和我們一起學習數學,它給同學們帶來了一籃子的禮物,都有些什么呀?趕快打開來看看!
老師:你最喜歡哪個禮物,為什么喜歡?
老師:藍貓還想考考我們,你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分
1、學生六人小組活動,對物品進行分類,教師巡視。
2、指名說說你為什么這樣分。
師:哪個聰明的小朋友說說你是怎么分的?
師:他們是這樣分的,和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學生分錯,將在后面的教學中通過學習使學生自己改正過來。)
3、揭示概念。
師:每類形狀的物體,它們都有個共同的名字,你知道是什么嗎?
引導學生說出:長方體、正方體、圓柱、球。(板書:長方體、正方體、圓柱、球)
這些圖形都住在立體王國里,所以它們都是立體圖形(板書課題:認識立體圖形)
師:藍貓先生說小朋友真聰明,下面我們要比比哪個小組的小朋友動作最快,把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸
1、拿出學具。
師:請你輕輕地拿出這些圖形玩一玩。可以看一看它和別的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺、滾一滾看哪個物體滾得遠。
(1)把你的發現告訴你的同桌,說說它有什么樣的特點。
(2)指名學生說長方體、正方體、圓柱體、球的特點
師;誰能用最大的聲音告訴大家,你現在覺得長方體是什么樣子?你是怎么感覺到的?
2、學生依次匯報:
長方體:長長的,有6個面,有邊,有角,不能滾動。
正方體:方方的,有6個面,有邊,有角,不能滾動。
圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動。
球:光光的,能滾動。
學生每匯報完一種物體的特征,老師:請小朋友拿出這種物體,看一看、摸一摸,看看你有沒有這種感覺。
3、抽象出圖形
師:脫下這些物體的花外衣,你還認識他們嗎?(在黑板上貼出相應的長方體、正方體、圓柱體、球的圖片)
(如果第一次分類分錯的話,現在再讓學生思考分得對不對)
c、搭一搭
老師:聽說很多小朋友都是搭積木的小能手,今天我們要用這些禮物來搭一搭,看哪一組的小朋友搭的高?
學生活動比一比誰搭得高,互相欣賞。
老師在看了小朋友搭的情況后說:我發現你們在搭的時候都沒有把球用在中間,而是選擇長方體和正方體呢?
老師:那圓柱體為什么能搭在中間?
學生:圓柱體有兩個平平的面所以能搭中間。
師:現在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字,邊說邊放到袋子里。
三、練習鞏固,寓教于樂。