新人教版第二冊 第九單元 統計 教學設計
統 計·教學設計 張 娟 教材分析《統計》是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）下冊第9單元的內容。原教材上是一幅教師帶領學生進行實地觀察、統計的插圖。對于沒有條件、不能實地統計的學校，這部分內容又該怎么上呢？我將教材中的盆花變成紙花，一排一排釘在黑板上，便于學生數數、統計。鞏固練習中，原教材是讓學生統計全班每人的生日。但對于農村小學低年級的兒童來說，大多數學生根本記不得自己的生日。因此，我設計了幾份統計表供學生進行練習。學生分析全班54名學生。學生的思維比較活躍，有一定合作交流學習的能力。教師所要做的就是設計、組織學生進行有價值的統計活動。教學目標1.初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，會用簡單的方法收集整理數據。2.初步認識條形統計圖和簡單的統計表；能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。3.培養合作意識。</pgn0072.txt/pgn>教學流程一、激趣、引入、感知。師：小朋友，今天我們比賽一下，看哪組同學表現得最好，老師將送給他們紅五星。你們看，（出示各色花）有一位一年級的小朋友在學校各方面的表現都不錯，得到了這么多的花！這些花漂亮嗎？這些花有幾種顏色？說說有哪些顏色？怎樣才能知道各種顏色的花有幾朵？（讓學生自己想辦法。）師生共同數出紅花的朵數。師：我們剛才數數的過程就是對數據進行統計。（板書：統計）師：大家想把各色的花有幾朵統計下來嗎？老師給大家請來一個好幫手，看例1。【創設與學生生活實際相同的學習情境，激發了學生的學習積極性。接著引入課題，樸實自然，也滲透了思想教育。】二、教學例1。教師出示條形統計圖，并說明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數。統計時，有幾朵，就在條形柱上涂幾個小方格。讓同桌學生合作在書上完成此統計圖：一生數數，一生涂色。教師巡視，檢查涂色情況。學生完成后，讓他們說說自己是用什么方法進行統計的，是怎樣涂色的。師：小朋友們，請仔細看圖，你從圖中知道了什么？同桌互相說一說。學生先看圖交流后，再全班匯報。師：你能提出些什么問題？指名提問并解答。（主要是比多比少的問題。）在集體活動的基礎上，分小組進行提問練習：一生提問，一生回答。師小結：剛才大家的提問都很不錯。老師也有一個問題想問大家。（見例2）【通過數數、涂色的合作學習過程，使每個學生都參與收集整理數據的過程，體驗統計的操作過程。“從圖中找信息”、“提問”，培養了學生的語言表達能力和思維能力。學生的互相提問，增強了學生的互動交流。】</pgn0073.txt/pgn>三、教學例2。師：你們喜歡這四種顏色的哪一種？大家先不要著急回答。喜歡紅色的學貓叫，喜歡黃色的學狗叫，喜歡藍色的學公雞叫，喜歡紫色的學青蛙叫。師：小朋友們都在叫，老師還是不知道喜歡哪種顏色的人多，你們能幫助老師想想辦法嗎？讓學生同桌互議后發表意見：1.在喜歡的顏色下畫“☆”；2.在喜歡的顏色下畫“√”；3.在喜歡的顏色下畫“正”……師小結：這些方法都不錯。請同學們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。（10人一組。）學生分組活動。完成后，展示學生作品，并讓學生介紹自己喜歡的方法。比比哪種方法最容易數出數據的多少？學生各自將小組記錄情況在條形統計圖中表示出來。根據學生的統計，全班一起完成有關全班同學喜歡顏色的統計圖。比較例1和例2的不同。先分組討論再匯報。師小結：例2的統計圖中有數字表示，可以不數方格直接看出數目來，比例1的統計圖更方便快捷。