新人教版第二冊 第九單元 統計 教學設計
統 計·教學設計 張 娟 教材分析《統計》是義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)下冊第9單元的內容。原教材上是一幅教師帶領學生進行實地觀察、統計的插圖。對于沒有條件、不能實地統計的學校,這部分內容又該怎么上呢?我將教材中的盆花變成紙花,一排一排釘在黑板上,便于學生數數、統計。鞏固練習中,原教材是讓學生統計全班每人的生日。但對于農村小學低年級的兒童來說,大多數學生根本記不得自己的生日。因此,我設計了幾份統計表供學生進行練習。學生分析全班54名學生。學生的思維比較活躍,有一定合作交流學習的能力。教師所要做的就是設計、組織學生進行有價值的統計活動。教學目標1.初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程,會用簡單的方法收集整理數據。2.初步認識條形統計圖和簡單的統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。3.培養合作意識。</pgn0072.txt/pgn>教學流程一、激趣、引入、感知。師:小朋友,今天我們比賽一下,看哪組同學表現得最好,老師將送給他們紅五星。你們看,(出示各色花)有一位一年級的小朋友在學校各方面的表現都不錯,得到了這么多的花!這些花漂亮嗎?這些花有幾種顏色?說說有哪些顏色?怎樣才能知道各種顏色的花有幾朵?(讓學生自己想辦法。)師生共同數出紅花的朵數。師:我們剛才數數的過程就是對數據進行統計。(板書:統計)師:大家想把各色的花有幾朵統計下來嗎?老師給大家請來一個好幫手,看例1。【創設與學生生活實際相同的學習情境,激發了學生的學習積極性。接著引入課題,樸實自然,也滲透了思想教育。】二、教學例1。教師出示條形統計圖,并說明:圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數。統計時,有幾朵,就在條形柱上涂幾個小方格。讓同桌學生合作在書上完成此統計圖:一生數數,一生涂色。教師巡視,檢查涂色情況。學生完成后,讓他們說說自己是用什么方法進行統計的,是怎樣涂色的。師:小朋友們,請仔細看圖,你從圖中知道了什么?同桌互相說一說。學生先看圖交流后,再全班匯報。師:你能提出些什么問題?指名提問并解答。(主要是比多比少的問題。)在集體活動的基礎上,分小組進行提問練習:一生提問,一生回答。師小結:剛才大家的提問都很不錯。老師也有一個問題想問大家。(見例2)【通過數數、涂色的合作學習過程,使每個學生都參與收集整理數據的過程,體驗統計的操作過程。“從圖中找信息”、“提問”,培養了學生的語言表達能力和思維能力。學生的互相提問,增強了學生的互動交流。】</pgn0073.txt/pgn>三、教學例2。師:你們喜歡這四種顏色的哪一種?大家先不要著急回答。喜歡紅色的學貓叫,喜歡黃色的學狗叫,喜歡藍色的學公雞叫,喜歡紫色的學青蛙叫。師:小朋友們都在叫,老師還是不知道喜歡哪種顏色的人多,你們能幫助老師想想辦法嗎?讓學生同桌互議后發表意見:1.在喜歡的顏色下畫“☆”;2.在喜歡的顏色下畫“√”;3.在喜歡的顏色下畫“正”……師小結:這些方法都不錯。請同學們分小組,用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。(10人一組。)學生分組活動。完成后,展示學生作品,并讓學生介紹自己喜歡的方法。比比哪種方法最容易數出數據的多少?學生各自將小組記錄情況在條形統計圖中表示出來。根據學生的統計,全班一起完成有關全班同學喜歡顏色的統計圖。比較例1和例2的不同。先分組討論再匯報。師小結:例2的統計圖中有數字表示,可以不數方格直接看出數目來,比例1的統計圖更方便快捷。