新人教版第二冊 第九單元 統計 教學設計
【通過學生說喜歡的顏色，使他們的情感、態度得到了體驗。學動物叫聲，使課堂氣氛頓時活躍起來。允許學生用不同的方法進行統計，充分尊重了學生的選擇。通過分組活動，增強學生的合作意識。】四、生活中的統計。師：統計的作用很大，生活中常常用到。例如，我們每個小朋友的家里每個月都要交水費、電費等，那么就要統計電的度數、水的噸數。大家想想我們生活中還要統計哪些數據？給每組學生準備一份統計表，讓學生合作完成。1.全校各班人數。2.全班各條街所住同學人數。3.我校各班爭奪紅旗班、雛鷹獎章的統計表。</pgn0074.txt/pgn>五、全課小結。對本節課各組得到的紅五星情況作一統計、評比。（結合課堂評估再次讓學生感受統計在身邊的實例。）【讓學生了解統計圖在生活中的應用，進一步明確統計的作用和意義。讓學生感受統計隨處可見，數學就在自己的身邊。】評析1.統計是數學課程標準規定的四個領域之一。傳統上比較注重統計圖表等知識和根據統計圖表回答問題的教學，而課程標準則更加重視學生對數據統計過程的體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數據的方法，認識統計的作用和意義。這部分內容比較繁瑣，分小組進行合作學習是有效的學習方式。2.教師將教科書的盆花變成紙花，努力為學生創設一些數據，使教材更具有實用性。但是，對于有條件的學校，可以帶領學生進行實地統計，效果會更佳。3.教師要善于捕捉課堂上學生的反饋信息，創設輕松愉悅的課堂氣氛。本課中，教師設計的讓學生學四種動物的叫聲，不僅活躍了課堂氣氛，又引入到下一個問題的探討。4.充分尊重學生的選擇，讓學生用自己喜歡的方法進行統計，使他們的情感、態度在其中得到了充分體驗。5.教師根據實際情況，善于把握課堂激勵機制，使數學與生活緊密聯系。如，統計本節課中各組得“☆”的情況。6.明確要求，才能“有的放矢”。課堂上的每一個環節，教師都應讓學生先明確要求，先做什么，再做什么，這樣，課堂上的討論、操作等活動才不會流于形式而落到實處。