《小貓吃魚》的教學(xué)片段案例與反思
三、密切聯(lián)系生活實際,使學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)就在我們身邊。
讓學(xué)生說說生活中的減法問題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不僅進一步理解和體會了減法的含義,更切實地感覺到生活中處處都有數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感。
總之,教師在此片段教學(xué)中注重體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的新課程理念,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。課堂上,學(xué)生興趣盎然、思維活躍,學(xué)得相當(dāng)主動、積極,在這充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,孩子們真正體驗到了發(fā)現(xiàn)的快樂和探索的快樂。