《操場上》教學設計
(3).聯系實際，嘗試應用
（1）你還能提出哪些數學問題。（針對情景圖進行機動練習）
（2）第43頁1題，擺一擺，填一填。先根據題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。
（提示：第2幅圖是一個難點，要讓學生對“比”字前面填о還是填△進行思考、討論，并說一說是怎么樣想的。）
（3）看圖，填一填。先觀察圖，說說你發現了什么，再完成。
（4）游戲：搶椅子。
游戲規則：要求每人搶坐1把椅子，搶不到的則為失敗。
a先擺放4把椅子，讓3個小朋友去搶占，結果會怎樣？
b如果把4把椅子坐滿，需要 （ ）個小朋友呢？
c還是擺放4把椅子，讓5個小朋友搶占，結果會怎樣？
（讓學生在游戲中感悟，求兩數的相差數的解題方法。）
（5）實踐活動“小調查”
要求：組織學生調查各自小組的男女人數。試著提出一些數學問題，大家一起討論解決這些問題。
方法：指定一個小組站起來，讓其它小組的同學數、說、列式計算。
(4).課外延伸
回家后，數一數，比一比家中的一些同種、同類的物品。用課堂上獲取的知識，“誰比誰多幾” “誰比誰少幾”。口頭列式解答，并和家長進行交流。
(5).總結。
通過觀察、操作，你們理解了有關多些、少些的概念，能根據圖意提出一些相關的數學問題，并能嘗試解決問題。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達能力。希望同學們繼續努力！
四、板書設計
操場上
老師：o o 老師有（ ）人，學生有（ ）人。
學生: x x x x x x x x 學生比老師多（ ）人。老師比學生少（ ）人。
男同學: a a a 男同學有（ ）人，女同學有（ ）人。
女同學: b b b b b b 女 女同學比男同學多（ ）人。男同學比女同學少（ ）人。
女老師: w 男學生比男老師多（ ）人。男老師比男學生少（ ）人。
男老師：l 男老師和女老師（ ）