有幾輛車
教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容在教材第24-25頁(yè)。主要內(nèi)容：“擺一擺”，“試一試”，“練一練”；“加法交換律”的含義。教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生初步感知“兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的加法交換律。
2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，滲透辯證統(tǒng)一的思想觀念。
3.通過(guò)情景活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.通過(guò)動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)、互相交流等形式使學(xué)生感知“加法交換律”。
5.讓學(xué)生親身從不同角度觀察同一事物、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察，動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加法交換律的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情景，靈活列出不同的加法算式。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1+2= 2+1= 1+3= 3+1= 2+3= 3+2=
4+1= 1+4= 5+0= 0+5= 2+2=
二、活動(dòng)過(guò)程
1、故事引入（回答好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）
現(xiàn)在生活越來(lái)越好了，買汽車的人也越來(lái)越多了。這不，體育中心又要開(kāi)“汽車博覽會(huì)”了，笑笑和淘氣也去了，而且他們還發(fā)現(xiàn)了有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是怎么回事兒呢，我們也一起去看看吧。
出示主題圖
師：他們?cè)诟墒裁茨兀?br>讓學(xué)生在認(rèn)真觀察圖意后回答。（板書課題：有幾輛車）
師：支持笑笑的同學(xué)請(qǐng)舉手
你能幫她說(shuō)說(shuō)理由嗎？（板書：3+2=5）
師：支持淘氣的小朋友舉手
你也能說(shuō)出理由嗎？（2+3=5）
師：他們倒底誰(shuí)正確��？為什么？
多請(qǐng)學(xué)生回答，最后總結(jié)板書。（板書：3+2=2+3）
2、請(qǐng)1個(gè)男同學(xué)4個(gè)女同學(xué)站到教室中間，讓學(xué)生題出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。（左邊和右邊的小朋友會(huì)有不同的算式出現(xiàn)，再次領(lǐng)會(huì)加法交換律）板書算式
師：你們從剛才的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？有哪個(gè)小朋友想告訴大家？（兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變）
3、游戲
接下來(lái)老師還想跟小朋友做一個(gè)游戲，我出1朵小紅花貼在黑板的一邊，再請(qǐng)2位得到小紅花的小朋友把你們的小紅花貼在一起，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)題。
我可以這樣列算式：1+2=3
你還可以怎樣列算式？
再來(lái)貼上1朵和3朵小紅花，同上完成。讓學(xué)生明白一個(gè)圖我們是可以寫出兩個(gè)加法算式的。
完成書上擺一擺
4、活動(dòng)
下面請(qǐng)前后兩個(gè)人一組，也像我們這樣做游戲，一人擺學(xué)具，兩人各說(shuō)一個(gè)加法算式。
當(dāng)學(xué)生提出兩邊各擺2個(gè)，列出的兩個(gè)算式一樣時(shí)，老師要說(shuō)明：兩個(gè)算式相同時(shí)，只需列一個(gè)算式.
四：我想試一試
1、出示“試一試”左圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，提出加法問(wèn)題，并列出算式。（可與同學(xué)交流）
2、出示“試一試”右圖。
他們倆發(fā)現(xiàn)了這么多的加法問(wèn)題，非常高興，想把今天看到的都畫下來(lái).他們拿出蠟筆，發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：他們倆被難住了，要列出兩個(gè)加法算式，該怎么列呢
3、聽(tīng)回答，對(duì)學(xué)生列出的正確算式，要進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
（活動(dòng)：拍拍手）
五：大家動(dòng)手練一練
1、師出示手指，請(qǐng)學(xué)生列式。然后指導(dǎo)完成練一練第一題。
2、學(xué)生理解題意后獨(dú)立完成25頁(yè)第2、3題。然后匯報(bào)
3、動(dòng)起來(lái)
找10名學(xué)生臺(tái)站成一排。提問(wèn)：共有幾個(gè)小朋友？
指定其中1人，提問(wèn)：她排第幾個(gè)？你有不同意見(jiàn)嗎？
指定隊(duì)伍中任意1人，提問(wèn)：我排第幾？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題，從不同角度看，可以有不同的結(jié)果。
4、完成練一練第5題，提出要求：請(qǐng)大家獨(dú)立看圖，提出問(wèn)題，在書上列出算式，然后大家交流。