“統(tǒng)計(jì)——最喜歡的水果”說(shuō)課設(shè)計(jì)
三、強(qiáng)調(diào)自主、合作，大膽更新學(xué)法。
首先，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，討論班上要舉行一次元旦晚會(huì)，需要買一些水果，買什么水果好呢？怎樣調(diào)查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃什么水果？從而明確，統(tǒng)計(jì)的必要性。
其次，強(qiáng)調(diào)自主，注重合作交流。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，方法多種多樣，該用哪種方法比較好？在整理數(shù)據(jù)的實(shí)踐中體會(huì)，合作交流中相互啟發(fā)，然后選取自己認(rèn)為較合理的、喜歡的方法。學(xué)生邊調(diào)查、邊收集、邊分類、邊整理數(shù)據(jù)，在愉悅的動(dòng)手中既解決了問(wèn)題，又互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了合作意識(shí)，還將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，從中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教具：三塊磁性小黑板、教學(xué)課件
（二）學(xué)具：學(xué)生用吹塑自制一種自己最喜歡吃的水果、筆、紀(jì)錄紙、數(shù)學(xué)用書(shū)、磁性小圓片
五、體現(xiàn)新課程理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。
（一）問(wèn)題情境
1、提問(wèn)：你知道1月1日是什么日子嗎？我們班準(zhǔn)備舉行一次元旦晚會(huì)，需要買一些水果，買什么水果好呢？
2、討論：怎樣調(diào)查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃什么水果？
(二)建立模型
1、分組調(diào)查整理。
學(xué)習(xí)要求：
（1）調(diào)查自己組內(nèi)喜歡吃各種水果的人數(shù)，并用比較簡(jiǎn)單的方法整理調(diào)查結(jié)果。
（2）準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的方法與結(jié)果。
（在合作交流中，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解；在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)中使自己長(zhǎng)進(jìn)；在肯定自我中培養(yǎng)自主意識(shí)；在交流評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)新的方法。）
2、交流匯總，建構(gòu)模型
（1）在小組交流、匯總的基礎(chǔ)上討論：你喜歡哪種表示方法，為什么？
（2）師結(jié)合課件展示自己的表示方法—象形統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。
（3）全班共同完成象形統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。
（4）說(shuō)一說(shuō)：如果要買三種水果，該買哪三種？為什么？小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？
（5）讓學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上的填空題
（在全班同學(xué)的交流匯總中，讓學(xué)生初步體會(huì)分類整理的優(yōu)越性，為后面統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然學(xué)生的反映情況僅僅是預(yù)先估計(jì)的，在實(shí)際教學(xué)中，肯定會(huì)存在估計(jì)不足的情況，需要老師的有效組織與引導(dǎo)。比較小組與全班的調(diào)查結(jié)果，旨在讓學(xué)生初步感受小樣本預(yù)測(cè)的不確定性。）
（三）、情境遷移，解釋與應(yīng)用。
1、情境呈現(xiàn)：商店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
商店里有一些文具用品（利用課件快速地呈現(xiàn)），你能一眼就看出有哪些商品，各有多少嗎？
2、通過(guò)剪貼，完成象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
3、結(jié)合課件展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4、說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)結(jié)果你能知道什么？想到什么？如果你是文具店的經(jīng)理，你要怎樣根據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果進(jìn)貨？
（在快速呈現(xiàn)一堆散亂商品的過(guò)程中，怎樣比較迅速地?cái)?shù)清各種商品的數(shù)量，這是一個(gè)問(wèn)題，在這一問(wèn)題解決的過(guò)程中，學(xué)生再次感悟到統(tǒng)計(jì)的意義和作用，這對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的建立是有幫助的。而問(wèn)題＂如果你是文具店的經(jīng)理，你要怎樣進(jìn)貨＂則切實(shí)發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）
(四)趣味統(tǒng)計(jì)，豐富學(xué)生的主體意識(shí)。
1、師：每個(gè)同學(xué)對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況滿意嗎？我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)。
出示三塊磁性小黑板，說(shuō)明統(tǒng)計(jì)方法：三塊磁性小黑板分別表示＂非常滿意＂、＂比較滿意＂、＂還需努力＂，請(qǐng)同學(xué)們排隊(duì)上臺(tái)根據(jù)對(duì)自己的評(píng)價(jià)將手中的小圓片貼到相應(yīng)的小黑板上。