北師大小學數學一年級上《動物樂園》優秀教學案例
教學內容課本第12、13頁。
教學目的
1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。
2、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結果，建立符號感。
3、使學生初步體會到生活中處處有數學。
教學重點
1、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義；
2、掌握比較多少的方法。
教學難點會用“>”、“<”表示比較的結果。
教學準備課件、實物投影。
教學過程
第一節
一、創設情景，發現問題
1、課件演示：動物樂園場景。
今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？
2、匯報交流。
（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鳥）
3、設疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。
①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結果是什么？
a、獨立思考。
b、小組交流。
c、全班交流。
②匯報。根據學生的匯報，可能出現的三種情況：和同樣多、比多、比少。
二、探究新知，解決問題。
1、比較小小熊和小鹿的個數，認識“=”。（研究第一種情況）
（1）圖上有幾只小小熊？幾只小鹿？這兩種動物，誰多？誰少？你是怎么知道的？（我用數的方法來比較。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一樣多。）
（2）學習等號
小小熊有4只，小鹿也有4只，我們就說小小熊和小鹿的只數同樣多，4和4同樣多，要用什么符號來表示呢？課件出示4=4讀作：4等于4
（3）寫一寫。
教師指導學生在田字格里正確規范地書寫“=”。
（4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據匯報，師板書。看黑板上這些算式，你發現了什么？（等號兩邊的數一樣）“兩邊相同用等號”。
2、認識“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鳥比）
（1）認識“>”。
①匯報。
把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。
②引出大于號。
5比3多，在5和3的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。（讓學生體會到符號之間的聯系）
③這個式子5>3怎么讀？（5大于3）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。
（2）認識小于號。
5比3多，用“>”表示，那么3比5少，應用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉個180度就是小于號。
“<”的名字叫什么？（小于號）這個式子怎么讀？3<5（3小于5）。課件：我們用左手表示小于號，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號”。
（3）寫一寫。
教師指導學生在田字格里正確規范地書寫“>”、“<”。
三、練習與拓展。
1、練習使用“＜”“＞”
（1）其他的動物比較的結果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。
（2）引導發現：開口朝大數，尖尖朝小數。
①觀察這些算式，用大于號和小于號時你發現了什么？
②教師引導學生編順口溜：“大口朝大數，尖尖朝小數，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。