北師大小學數學一年級上《動物樂園》優秀教學案例
（3）課件出示書第13頁“填一填”。
學生獨立填寫，教師巡視，再講評。
四、總結：今天我們學了什么知識？有什么收獲？
五、作業：“剛才我們學習了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？”
第二節
一、聯系生活實例比較。
1、比大小、多少。
（1）觀察老師的講臺桌和小朋友的課桌，哪個大，哪個小?
（2）師再出示兩個球，一個籃球，一個足球。比比這兩個球，哪個大，哪個小?
（3）小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西，找出兩種物體來比一比大小。
(學生在自己的座位上觀察比較，(給學生充分的時間，說說自己的發現。)
（4）小朋友們真了不起。現在老師再拿出一個足球，同學們比一比哪種球多，哪種球少。
（5）比較時不僅可以比大小，還可以比比數量的多少。例如這一小組的女同學有5個，男同學有7個，比比哪種同學數量多?
（6）比較大小的時候，小朋友可以用眼睛看出來，比較多少時，小朋友一般要數一數再比較。下面同桌之間比較一下誰的鉛筆多，誰的鉛筆少。 (學生同桌通過互相數，再比較。)
二、感知最大與最小，最多與最少。
1、感知最大與最小。
（1）剛才籃球和足球比，籃球大，足球小，現在這里還有一個球。 (教師出示一個較小的皮球)比一比這三個球中，最大的是哪個?最小的是哪個?
生：最大的是籃球，最小的是皮球。
（2）那足球呢?是不是也最小?
生：不是，足球不大不小。
(學生語言表述不能很清楚，教師要注意引導，讓學生明白足球比籃球小，但比皮球大。)
（3）幾個不同大小的物體比較，最大和最小的，都只有一個。
2、感知最大與最小，最多與最少。
（1）教師出示3杯不一樣多的水。比一比，哪杯水最多?哪杯水最少?
(指名個別學生回答，教師追問原因。注意引導學生觀察一樣大的杯子，水位最高的水最多，水位最低的水最少。)
三、練一練。
1、課本第14頁，第1題。
教師先幫助學生理解題目的要求，然后讓學生獨立完成。
第2幅圖和第4幅圖教師要關注個別學生，如有發現問題要及時有針對性地講評。特別是第4幅圖，要引導學生觀察得出，3個不同大小的杯子，如果水的高度一樣高，越大的杯子裝的水越多。
第3幅圖要引導學生正確數出正方體的個數，因為有的學生會只數正方體的面。
2、練一練的第2題，第3題。
①教師引導學生弄清題意，讓學生明白是在給出的數字中分別找出“大于3”、“小于6”的數。
②學生反饋交流時，引導學生得出“大于3”的數不包括3，“小于6”的數不包括6。
3、第4題，把方糖放入杯子后，哪杯水最甜?
教師先引導學生觀察。認真觀察每個杯子里的水，動腦筋想想，每杯水里都放人一塊一樣大的方糖，哪杯水最甜?
(學生獨立思考后，小組討論交流。)
學生反饋：
生：第3杯水最甜，因為這杯水最少。
師：放人一樣多的糖，水越少，水就越甜。
四、數學故事。
1、指導學生觀察圖，用自己的語言編個短短的故事，先讓學生桌交流。
2、學生反饋時，教師注意引導學生在故事情節中突出兩杯水的同變化。
3、教師根據學生編的故事提出問題：爸爸，媽媽，誰喝得多?
4、組織學生小組討論。
5、小組反饋，教師引導學生代表小組說說小組同學的意見。