認(rèn)識6~9
[教學(xué)內(nèi)容]教科書第22頁的例題,第22~23頁“想想做做”的習(xí)題。
[教材簡析]
認(rèn)識6~9是先通過主題圖數(shù)出6~9各個數(shù),再通過算珠一一對應(yīng)地抽象出6~9,讓學(xué)生認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。然后在“想想做做”里通過涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式,加深對6~9的各數(shù)含義的認(rèn)識,并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。
[教學(xué)目標(biāo)]
1經(jīng)歷從生活情境中抽象出6~9的過程,認(rèn)識并會寫6~9,掌握6~9的順序。
2初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象,發(fā)展初步的數(shù)感。
3感受生活處處有數(shù)學(xué),能夠運用數(shù),解決生活中的簡單問題。
4能主動與同伴合作交流。
[教學(xué)過程]
一、談話激趣,復(fù)習(xí)舊知
1談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示,并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。
2復(fù)習(xí)舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好,誰能把它們從小到大排排隊?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。
3談話:今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠,同學(xué)們每人抓一次,看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6~9。
[評:通過多媒體課件復(fù)習(xí)舊知識和利用抓珠子的情境教學(xué),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、觀察思考,探究新知
1認(rèn)識6~9。
(1)提問:(電腦課件出示:屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們,你觀察到什么?小組交流。通過學(xué)生匯報得到:6名學(xué)生、7個人、8個套圈、9個套樁。
(2)在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子,小組里互相看看撥得對不對。
(3)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù),學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù),組員舉數(shù)字卡片。
(4)涂色游戲:看到相應(yīng)的數(shù),就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。(“想想做做”第1題)
2學(xué)寫6~9。
(1)提問:我們認(rèn)識了6、7、8、9這4個好朋友,你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學(xué)生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導(dǎo)寫數(shù)的方法,先講清起筆、運筆,再臨摹寫在22頁的田字格里。
(2)談話:今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認(rèn)識一下吧,(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了,它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!(“想想做做”第2題)
[評:這一層的設(shè)計,主要讓學(xué)生通過自己的探索來獲取新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了6、7、8、9,所以在教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗設(shè)計了舉數(shù)字卡片的游戲,來鞏固學(xué)生的已有知識。并且注意分組合作交流,幫助學(xué)生樹立信心。寫數(shù)對低齡兒童來說是比較枯燥的,這里設(shè)計了老朋友“狗貝貝”介紹新朋友,讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫數(shù)字,學(xué)生樂于接受,從而達(dá)到練習(xí)的目的。]
三、鞏固深化,應(yīng)用拓展
講述:我們認(rèn)識并會寫6、7、8、9了,下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩,咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城)
1第一關(guān):看數(shù)繼續(xù)畫。(“想想做做”第3題)
交代:每個同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫,要求看清上面的數(shù)。
學(xué)生做完到實物投影下展示,并反饋。