一位數加整十數(進位)

教學內容： (P62例2及做一做,練習十一5~71T)

教學要求：

1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正確的計算。

2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。

3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，培養學生探索未知領域知識的興趣。

教學重點：計算方法的正確掌握。

教學準備：課件

教學過程 ：

一、基礎聯系，課件出示口算

（1）進位加法練習

8+5 7+8 6+8

5+7 4+9 7+3

（2）舊知復習

20+9 2+60 69+30

25+4 62+3 52+20

（全班練習，指明說出算法）

二、自主探索，學習新知

1、多媒體出示：聯歡晚會上的歡樂景象，請學生說明看到了什么？并讓學生在小組里互相說一說，激發學生學習新課的興趣。

2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

3、引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。

4、啟發學生根據圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？

5、小組討論，發表自己的想法。

6、全班反饋，鼓勵學生說出自己的想法，并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發表自己的意見，并說出自己的理由。

7、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。

三、鞏固練習計算方法

1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正

指名說一說你是怎么計算的？培養學生用語言內化知識的能力。

2、P63練習十一的5至7T

5T：課件出示，學生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發現了什么？該這樣計算？

6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？

3、作業 設計：

7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。