一位數加整十數(進位)
教學內容: (P62例2及做一做,練習十一5~71T) 教學要求: 1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法,并能正確的計算。 2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。 3、使學生體驗數學與生活的密切聯系,培養學生探索未知領域知識的興趣。 教學重點:計算方法的正確掌握。 教學準備:課件 教學過程 : 一、基礎聯系,課件出示口算 (1)進位加法練習 8+5 7+8 6+8 5+7 4+9 7+3 (2)舊知復習 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 (全班練習,指明說出算法) 二、自主探索,學習新知 1、多媒體出示:聯歡晚會上的歡樂景象,請學生說明看到了什么?并讓學生在小組里互相說一說,激發學生學習新課的興趣。 2、多媒體出示2個小朋友,并配上畫外音對話:我們班要準備聯歡會的飲料,一共有33人,每人一瓶夠嗎? 3、引導學生講述圖上的意思,明確要求的問題。 4、啟發學生根據圖意和問題,開動腦筋說一說,你想有什么方法來解決? 5、小組討論,發表自己的想法。 6、全班反饋,鼓勵學生說出自己的想法,并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法,鼓勵學生獨立的發表自己的意見,并說出自己的理由。 7、小結:同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題,有的同學是用進位加的方法,有的是想的已學過的知識,只要是你自己想出的來的解答方法,都可以用來解答。 三、鞏固練習計算方法 1、P62做一做,獨立計算然后集體訂正 指名說一說你是怎么計算的?培養學生用語言內化知識的能力。 2、P63練習十一的5至7T 5T:課件出示,學生獨立計算后小組里說一說,上下兩題有什么不同的?你發現了什么?該這樣計算? 6T:課件或卡片出示,幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家,你能幫它們找準自己的家嗎? 3、作業 設計: 7T:自己看圖說出圖意,并在小組里說出自己的問題,后獨立解答。