兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)

教學(xué)目標(biāo) 

(一)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算.

(二)使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過(guò)程，提高計(jì)算能力.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解和掌握口算的方法.

難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位的數(shù)相減的道理.

教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.口算.

54=50＋( ) 68=8＋( )

師：54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

2.口算(說(shuō)出計(jì)算過(guò)程)

30＋(7－2)= 70－40＋5=

3.回答問(wèn)題：結(jié)合36＋2和36＋20說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？

(二)學(xué)習(xí)新課

1.導(dǎo)入  新課.

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，現(xiàn)在老師把36＋2和36＋20改變成36－2和36－20(邊說(shuō)邊板書：36－2 36－20)，同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算嗎？知道計(jì)算方法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的題怎樣計(jì)算.

師：首先學(xué)習(xí)36－2，這道題是兩位數(shù)減一位數(shù).

板書：兩位數(shù)減一位數(shù).

2.教學(xué)：36－2=____

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出36根小棒，去掉2根.(學(xué)生動(dòng)手操作)看看還剩多少根？同桌的同學(xué)一邊擺一邊說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？為什么？(從36根小棒中去掉2根，先從6根單根的小棒中去掉2根，整捆的沒(méi)有變還是30根，把30根和4根合起來(lái)是34根)

師：結(jié)合操作過(guò)程，我們看36－2應(yīng)該先算6減2，也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，再用30加4得34.

板書：

口算練習(xí)：(先說(shuō)口算過(guò)程再說(shuō)結(jié)果)

57－4= 38－5= 96－1=

25－3= 77－2= 49－7=

師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)36－20，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù).

板書：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù).

3.教學(xué)：36－20=____

師：請(qǐng)同學(xué)們按下面的程序自學(xué)：

(1)擺：拿出36根小棒，去掉20根，還剩多少根？

(2)想：為什么從3捆里去掉2捆？(要減的是整十?dāng)?shù)，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩16根)

(3)算：說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，為什么？(先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再算10加6得16)

學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，老師板書：

口算練習(xí)：(先說(shuō)口算過(guò)程再說(shuō)結(jié)果)

69－40= 38－10= 96－60=

42－30= 66－40= 81－50=

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)36－2和36－20的計(jì)算方法進(jìn)行比較.

師：請(qǐng)同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一組，下面開始討論.

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：

相同的地方：都是先把被減數(shù)分成30和6.

不同的地方：

減2時(shí)，要先從個(gè)位數(shù)里減；

減20時(shí)，要先從十位數(shù)里減.

5.小結(jié).

師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，大家看個(gè)位上的數(shù)相減，都?jí)驕p嗎？這叫做不退位減法.以后還要學(xué)習(xí)退位減法.

板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)

師：計(jì)算時(shí)，要弄清兩位數(shù)減一位數(shù)，先算什么，再算什么？為什么個(gè)位數(shù)和個(gè)位數(shù)相減后，還要和整十?dāng)?shù)相加？?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)，先算什么，再算什么？為什么十位數(shù)和十位數(shù)相減后，還要和個(gè)位數(shù)相加？(教師用手指著相應(yīng)的例題，講慢些，注意語(yǔ)氣，給學(xué)生留有思考的余地.)

(三)鞏固反饋

1.看圖列式計(jì)算.

2.口算.

57－6 88－4 49－7 38－20 95－60 65－30

3.對(duì)比練習(xí).

68－4 99－7 75－4

68－40 99－70 75－40

32－2 57－5 94－3

32－20 57－50 94－30

4.游戲——送信.

在黑板上掛3個(gè)信箱，分別寫著編號(hào)：25，42，50.給每位學(xué)生發(fā)一張口算卡片.游戲開始，教師宣布：“請(qǐng)同學(xué)們往25號(hào)信箱里送信.”學(xué)生根據(jù)手中卡片上題目的得數(shù)(如果得25)就把卡片送到25號(hào)信箱里，都送了再檢驗(yàn)送得是否正確，送錯(cuò)的及時(shí)糾正.

23＋2 2＋40 30＋20 27－2

70－20 32＋10 90－40 1＋24

5＋20 49－7 55－5 22＋20

10＋40 30＋12 80－30 41＋1

60－10 82－40

5.發(fā)散思維練習(xí).

想一想：方框里能填幾？

(1)4□－1=________ (2)□6－20=________

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課復(fù)習(xí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的3道題，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)做了必要的鋪墊.通過(guò)把36＋2和36＋20改變成36－2和36－20，利用知識(shí)的遷移，自然、簡(jiǎn)捷地導(dǎo)入  新課.

在進(jìn)行新課的過(guò)程中采取邊學(xué)邊練的教法.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了擺、想、算、比等具體形象的自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).使學(xué)生直觀地看到這兩種題在算法上的相同與不同，明確了相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理，很快掌握了口算方法.體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的計(jì)算能力.

此外，本節(jié)課還注意了緊扣新知識(shí)點(diǎn)適時(shí)地歸納小結(jié)，分散了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn).使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，思維逐漸條理化，最后形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu).

在練習(xí)中，設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題，尤其是發(fā)散思維練習(xí)，使學(xué)生靈活掌握新知識(shí).