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兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)


教學(xué)目標(biāo) 

()使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法.

()使學(xué)生理解并掌握“進(jìn)位”加法的算理.

()培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法.

難點(diǎn):使學(xué)生理解算理,掌握口算步驟,解決“進(jìn)位”問題.

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

()復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.聽算式寫得數(shù).

85 93 78 66

2.看算式(卡片)說得數(shù).

352 854 520 433

2014 6021 1780 2650

3.口答:

(1)下面各題先算什么?再算什么?結(jié)果得多少?

30(95) 40(55)

(2)272=□說一說你是怎樣算的??jī)晌粩?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的?

板書:

師:兩位數(shù)加一位數(shù),要先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù),得出的結(jié)果再和整十?dāng)?shù)相加.

()學(xué)習(xí)新課

1.導(dǎo)入  .

272變成275.

師:這道題得多少?應(yīng)該怎樣計(jì)算?這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.

板書課題;兩位數(shù)加一位數(shù)

2.教學(xué)例1.

(1)教師示范,建立表象.

教師先擺27根小棒(2捆零7),再在7根的下面擺5根.演示7根小棒加5根小棒是12根小棒,著重說明把10根小棒捆成一捆是一個(gè)十,并放在表示20根的2捆一邊(表示進(jìn)位).

(2)學(xué)生操作,強(qiáng)化表象.

教師指導(dǎo)學(xué)生操作.讓學(xué)生先擺出27根小棒(2捆零7),再擺出5根小棒.(檢查全班學(xué)生操作是否“到位”)

師:7根小棒加5根小棒是多少根?(12)12根小棒中的10根捆成一捆,放在20根這邊,數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根,是多少根?(一共是3捆零2根,是32)

(3)語言表述,內(nèi)化表象.

師:剛才我們用擺小棒的方法演示了275的計(jì)算過程,誰能用自己的話再把這個(gè)過程說出來?(23名學(xué)生敘述.為了突出“進(jìn)位”,學(xué)生回答后,教師要追問學(xué)生)

師:結(jié)果為什么多了一捆?

(4)抽象概括,弄清算理.

師:根據(jù)我們擺小棒的過程和同學(xué)們的講述,請(qǐng)同學(xué)們看著算式說出計(jì)算275應(yīng)怎樣想?先算什么?再算什么?請(qǐng)同桌的同學(xué)互相討論.

指名由學(xué)生表述,教師板書:

想:7512201232.

師:27里面只有2個(gè)十,加上5以后,為什么得數(shù)里多了一個(gè)十?(因?yàn)閭(gè)位數(shù)相加時(shí),滿十要向十位進(jìn)1,所以得數(shù)里多了一個(gè)十)

師:今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法.(補(bǔ)充課題,板書“進(jìn)位”)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù),個(gè)位滿十,要向十位進(jìn)1.編成兒歌:

相同數(shù)位要對(duì)齊,

再?gòu)膫(gè)位數(shù)加起,

個(gè)位滿十別著急,

請(qǐng)向十位去進(jìn)一.

請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊讀兩遍.

(5)及時(shí)仿做,鞏固新知.

口算練習(xí)(出示卡片)

465 278 359 448

749 538 667 894

268 389 675 566

3.導(dǎo)學(xué)“做一做”第1題.

板書:535=____

師:這道題與剛才做的題比較有什么變化?(兩位數(shù)與一位數(shù)交換了位置)這道題該怎樣計(jì)算?

(1)讓學(xué)生獨(dú)立擺學(xué)具,教師適當(dāng)提示.(先擺5根小棒,再擺35根小棒,用5根小棒加5根小棒得10根小棒,把10根小棒捆成一捆,放到30根一邊,一共是4捆小棒,是40)

(2)請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)擺學(xué)具,講算理.

(3)教師板書:

想:5510103040.

(4)仿例練習(xí):

3818 624 957 864

()鞏固反饋

1.說出在□里填幾.(投影片)

2.看誰算得又對(duì)又快.

587 657 3620

740 689 496

962 538 456

3.照樣子填數(shù).

4.游戲——奪紅旗.

采取分組接力賽的形式,每組5人,每人一題,把得數(shù)填在方框里,從后往前傳著做,看哪一組做對(duì)的題數(shù)多且速度又比較快,哪組奪得紅旗.

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法是在20以內(nèi)進(jìn)位加法和整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,所以設(shè)計(jì)了3組復(fù)習(xí)題做鋪墊和遷移,使新課的導(dǎo)入  自然,點(diǎn)題精要.

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),教師的示范操作,建立表象是完全必要的.在指導(dǎo)學(xué)生操作,強(qiáng)化表象時(shí),特別注意指導(dǎo)學(xué)生操作“到位”,無論對(duì)養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是對(duì)學(xué)生接受新知識(shí),分散難點(diǎn)都是極為重要的.對(duì)“做一做”的導(dǎo)學(xué),設(shè)計(jì)的恰到好處.再一次指導(dǎo)學(xué)生操作,再一次講述,既有“擺”的升格,也有“講”的升華.使學(xué)生切實(shí)弄清了算理,掌握了算法.編成兒歌緊扣教學(xué)內(nèi)容,突出了重點(diǎn)知識(shí),且把知識(shí)形象化、趣味化了,使學(xué)生讀起來朗朗上口,記起來方便容易.

奪紅旗游戲的設(shè)計(jì)具有一定的高度和難度,可以根據(jù)本班學(xué)生的情況適度編題.如:把第一個(gè)數(shù)改成一位數(shù).

板書設(shè)計(jì) 

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

    教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)(國(guó)標(biāo)本)一年級(jí)下冊(cè)第76-77頁。教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)計(jì)算方法的過程,能比較熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)。2.在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。...

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