兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法.
(二)使學(xué)生理解并掌握“進(jìn)位”加法的算理.
(三)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法.
難點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，掌握口算步驟，解決“進(jìn)位”問題.
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.聽算式寫得數(shù).
8＋5 9＋3 7＋8 6＋6
2.看算式(卡片)說得數(shù).
35＋2 85＋4 5＋20 4＋33
20＋14 60＋21 17＋80 26＋50
3.口答：
(1)下面各題先算什么？再算什么？結(jié)果得多少？
30＋(9＋5) 40＋(5＋5)
(2)27＋2=□說一說你是怎樣算的？?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？
板書：
師：兩位數(shù)加一位數(shù)，要先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，得出的結(jié)果再和整十?dāng)?shù)相加.
(二)學(xué)習(xí)新課
1.導(dǎo)入 .
將27＋2變成27＋5.
師：這道題得多少？應(yīng)該怎樣計(jì)算？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.
板書課題；兩位數(shù)加一位數(shù)
2.教學(xué)例1.
(1)教師示范，建立表象.
教師先擺27根小棒(2捆零7根)，再在7根的下面擺5根.演示7根小棒加5根小棒是12根小棒，著重說明把10根小棒捆成一捆是一個(gè)十，并放在表示20根的2捆一邊(表示進(jìn)位).
(2)學(xué)生操作，強(qiáng)化表象.
教師指導(dǎo)學(xué)生操作.讓學(xué)生先擺出27根小棒(2捆零7根)，再擺出5根小棒.(檢查全班學(xué)生操作是否“到位”)
師：7根小棒加5根小棒是多少根？(12根)把12根小棒中的10根捆成一捆，放在20根這邊，數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根，是多少根？(一共是3捆零2根，是32根)
(3)語言表述，內(nèi)化表象.
師：剛才我們用擺小棒的方法演示了27加5的計(jì)算過程，誰能用自己的話再把這個(gè)過程說出來？(指2～3名學(xué)生敘述.為了突出“進(jìn)位”，學(xué)生回答后，教師要追問學(xué)生)
師：結(jié)果為什么多了一捆？
(4)抽象概括，弄清算理.
師：根據(jù)我們擺小棒的過程和同學(xué)們的講述，請(qǐng)同學(xué)們看著算式說出計(jì)算27＋5應(yīng)怎樣想？先算什么？再算什么？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相討論.
指名由學(xué)生表述，教師板書：
想：7加5得12，20加12得32.
師：27里面只有2個(gè)十，加上5以后，為什么得數(shù)里多了一個(gè)十？(因?yàn)閭�(gè)位數(shù)相加時(shí)，滿十要向十位進(jìn)1，所以得數(shù)里多了一個(gè)十)
師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法.(補(bǔ)充課題，板書“進(jìn)位”)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)1.編成兒歌：
相同數(shù)位要對(duì)齊，
再?gòu)膫�(gè)位數(shù)加起，
個(gè)位滿十別著急，
請(qǐng)向十位去進(jìn)一.
請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊讀兩遍.
(5)及時(shí)仿做，鞏固新知.
口算練習(xí)(出示卡片)
46＋5 27＋8 35＋9 44＋8
74＋9 53＋8 66＋7 89＋4
26＋8 38＋9 67＋5 56＋6
3.導(dǎo)學(xué)“做一做”第1題.
板書：5＋35=____
師：這道題與剛才做的題比較有什么變化？(兩位數(shù)與一位數(shù)交換了位置)這道題該怎樣計(jì)算？
(1)讓學(xué)生獨(dú)立擺學(xué)具，教師適當(dāng)提示.(先擺5根小棒，再擺35根小棒，用5根小棒加5根小棒得10根小棒，把10根小棒捆成一捆，放到30根一邊，一共是4捆小棒，是40根)
(2)請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)擺學(xué)具，講算理.
(3)教師板書：
想：5加5得10，10加30得40.
(4)仿例練習(xí)：
38＋18 6＋24 9＋57 8＋64
(三)鞏固反饋
1.說出在□里填幾.(投影片)
2.看誰算得又對(duì)又快.
58＋7 6＋57 36＋20
7＋40 68＋9 49＋6
9＋62 5＋38 4＋56
3.照樣子填數(shù).
4.游戲——奪紅旗.
采取分組接力賽的形式，每組5人，每人一題，把得數(shù)填在方框里，從后往前傳著做，看哪一組做對(duì)的題數(shù)多且速度又比較快，哪組奪得紅旗.
兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法是在20以內(nèi)進(jìn)位加法和整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以設(shè)計(jì)了3組復(fù)習(xí)題做鋪墊和遷移，使新課的導(dǎo)入 自然，點(diǎn)題精要.
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，教師的示范操作，建立表象是完全必要的.在指導(dǎo)學(xué)生操作，強(qiáng)化表象時(shí)，特別注意指導(dǎo)學(xué)生操作“到位”，無論對(duì)養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)，分散難點(diǎn)都是極為重要的.對(duì)“做一做”的導(dǎo)學(xué)，設(shè)計(jì)的恰到好處.再一次指導(dǎo)學(xué)生操作，再一次講述，既有“擺”的升格，也有“講”的升華.使學(xué)生切實(shí)弄清了算理，掌握了算法.編成兒歌緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出了重點(diǎn)知識(shí)，且把知識(shí)形象化、趣味化了，使學(xué)生讀起來朗朗上口，記起來方便容易.
奪紅旗游戲的設(shè)計(jì)具有一定的高度和難度，可以根據(jù)本班學(xué)生的情況適度編題.如：把第一個(gè)數(shù)改成一位數(shù).
板書設(shè)計(jì)