《兩位數加一位數(進位)》
教學目標:1.讓學生經歷探索兩位數加一位數的計算方法的過程,理解進位的原理,能正確地口算兩位數加一位數的進位加法。2.通過操作實踐,培養學生的思維,初步建立一定的數感。3.在探索和運用數學知識的過程中使學生獲得成功的體驗,產生學習數學的興趣。教學重點:1.使學生能正確地口算兩位數加一位數的進位加法。教學難點:1.使學生理解進位的原理。教學過程:一.復習導入1.口算 40+5 56+40 18+30 32+4 20+73 5+61 43+20 7+62 4+53 32+10 50+22 20+35 默算,指名答。 指名說說32+4.7+62的計算過程。2.我們已經學過了兩位數加一位數,可以將兩位數分成整十數和一位數,先算一位數加一位數,再和整十數相加。今天我們繼續學習兩位數加一位數。二.探索新知1.觀察畫面,提出問題。(1)小紅.小強和小蘭是好朋友,他們正在一起玩“數畫片”的游戲呢。(2)從對話中你知道了什么?你能提出哪些加法問題?①小強和小紅一共有多少張?你會列式嗎?板書24+6②小蘭和小強一共有多少張?誰來列式?板書24+9③小蘭和小紅一共有多少張?怎樣列式?板書9+6④小蘭.小強和小紅一共有多少張?怎樣列式?板書24+9+6(3)哪道算式我們已經學過了?得數是多少?這節課我們重點學習24+6.24+9這兩道算式。2.教學24+6。(1)我們先來看24+6,24+6等于多少呢?我們用小棒來擺一擺,你打算怎樣擺,先擺什么再擺什么?請你自己擺一擺,想一想怎樣很快知道有多少根小棒?(2)誰上來擺一擺?先擺2捆加4根,再擺6根,4根小棒加上6根小棒等于10根,可以捆成一捆,和原來的2捆合起來一共有3捆,就是30根。(3)那誰來說一說我們怎樣計算24+6?指名說,同座位互相說一說。3.教學24+9。(1)剛才小朋友學得真好,我們再來看看24+9,24+9等于多少呢?我們可以怎樣計算?我們也先用小棒擺一擺,怎樣擺?邊擺邊想想怎樣計算。(2)請生上來擺一擺,并說一說計算過程。①把24分成20和4,先算4+9等于13,再算20+13=33。②把9分成3和6,先算6+24等于30,再算30+3=33。③把24分成23和1,先算9+1等于10,再算23+10=33。(3)這三種算法你喜歡哪一種?現在請你選擇你最喜歡的方法,把24+9的計算過程跟同座位說一說。小朋友在計算時可以選擇自己喜歡的方法。4.觀察一下我們今天學習的兩位數加一位數,和以前學的有什么不同?5.小朋友,我們今天計算使把一個數分成兩個數后,先算一位數加一位數,和超過了10,那十位上的20就要變成30,30就要變成40,小朋友在計算時一定要注意。6.剛才我們計算的都是兩位數加一位數,現在一位數放在前面,你會計算嗎?請打開書到第49頁,自己選擇喜歡的方法計算。生回答,并說說計算過程。三.鞏固練習1.想想做做1(1)下面我們看著圖來計算兩道題目,題目有什么要求?(2)第1題你打算怎樣圈?為什么這樣圈?我們先算什么就把它們圈一圈。請你在書上圈一圈并計算出算式的和。(3)交流第二題的圈法,并說說兩道算式的得數。2.想想做做2(1)學生口算第一組題,觀察一下這4組題,第一題和下面三題計算時有什么聯系?(2)我們計算下面三題時都要先算4+8=12,所以個位上都是2,但是4+8=12超過了10,所以十位上30要變成40,50變成60,80變成90。(3)你能用這樣的方法口算出另外兩組題嗎?3.想想做做3說圖意,要求圖書角原來有圖書多少本我們該怎么辦?你會列式計算嗎?請你在書上列式計算并口答。生答。4.想想做做4(1)小力.小佳.小強來到了玩具店,小朋友們看一看都有哪些玩具,各是多少錢?(2)小力買了一只玩具熊和一盒積木,應付多少元?我們怎么辦呢?生列式計算并口答。(3)小強和小佳各買了什么?他們分別應付多少元?請你在書上列式計算并口答。(4)小朋友,你想買什么?應付多少元呢?指名說,同座位說。四.總結 通過這節課的學習你有哪些收獲?