《兩位數加一位數（進位）》
教學目標：1.讓學生經歷探索兩位數加一位數的計算方法的過程，理解進位的原理，能正確地口算兩位數加一位數的進位加法。2.通過操作實踐，培養學生的思維，初步建立一定的數感。3.在探索和運用數學知識的過程中使學生獲得成功的體驗，產生學習數學的興趣。教學重點：1.使學生能正確地口算兩位數加一位數的進位加法。教學難點：1.使學生理解進位的原理。教學過程：一.復習導入1.口算 40+5 56+40 18+30 32+4 20+73 5+61 43+20 7+62 4+53 32+10 50+22 20+35 默算，指名答。 指名說說32+4.7+62的計算過程。2.我們已經學過了兩位數加一位數，可以將兩位數分成整十數和一位數，先算一位數加一位數，再和整十數相加。今天我們繼續學習兩位數加一位數。二.探索新知1.觀察畫面，提出問題。（1）小紅.小強和小蘭是好朋友，他們正在一起玩“數畫片”的游戲呢。（2）從對話中你知道了什么？你能提出哪些加法問題？①小強和小紅一共有多少張？你會列式嗎？板書24+6②小蘭和小強一共有多少張？誰來列式？板書24+9③小蘭和小紅一共有多少張？怎樣列式？板書9+6④小蘭.小強和小紅一共有多少張？怎樣列式？板書24+9+6（3）哪道算式我們已經學過了？得數是多少？這節課我們重點學習24+6.24+9這兩道算式。2.教學24+6。（1）我們先來看24+6，24+6等于多少呢？我們用小棒來擺一擺，你打算怎樣擺，先擺什么再擺什么？請你自己擺一擺，想一想怎樣很快知道有多少根小棒？（2）誰上來擺一擺？先擺2捆加4根，再擺6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原來的2捆合起來一共有3捆，就是30根。（3）那誰來說一說我們怎樣計算24+6？指名說，同座位互相說一說。3.教學24+9。（1）剛才小朋友學得真好，我們再來看看24+9，24+9等于多少呢？我們可以怎樣計算？我們也先用小棒擺一擺，怎樣擺？邊擺邊想想怎樣計算。（2）請生上來擺一擺，并說一說計算過程。①把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。②把9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。③把24分成23和1，先算9+1等于10，再算23+10=33。（3）這三種算法你喜歡哪一種？現在請你選擇你最喜歡的方法，把24+9的計算過程跟同座位說一說。小朋友在計算時可以選擇自己喜歡的方法。4.觀察一下我們今天學習的兩位數加一位數，和以前學的有什么不同？5.小朋友，我們今天計算使把一個數分成兩個數后，先算一位數加一位數，和超過了10，那十位上的20就要變成30，30就要變成40，小朋友在計算時一定要注意。6.剛才我們計算的都是兩位數加一位數，現在一位數放在前面，你會計算嗎？請打開書到第49頁，自己選擇喜歡的方法計算。生回答，并說說計算過程。三.鞏固練習1.想想做做1（1）下面我們看著圖來計算兩道題目，題目有什么要求？（2）第1題你打算怎樣圈？為什么這樣圈？我們先算什么就把它們圈一圈。請你在書上圈一圈并計算出算式的和。（3）交流第二題的圈法，并說說兩道算式的得數。2.想想做做2（1）學生口算第一組題，觀察一下這4組題，第一題和下面三題計算時有什么聯系？（2）我們計算下面三題時都要先算4+8=12，所以個位上都是2，但是4+8=12超過了10，所以十位上30要變成40，50變成60，80變成90。（3）你能用這樣的方法口算出另外兩組題嗎？3.想想做做3說圖意，要求圖書角原來有圖書多少本我們該怎么辦？你會列式計算嗎？請你在書上列式計算并口答。生答。4.想想做做4（1）小力.小佳.小強來到了玩具店，小朋友們看一看都有哪些玩具，各是多少錢？（2）小力買了一只玩具熊和一盒積木，應付多少元？我們怎么辦呢？生列式計算并口答。（3）小強和小佳各買了什么？他們分別應付多少元？請你在書上列式計算并口答。（4）小朋友，你想買什么？應付多少元呢？指名說，同座位說。四.總結 通過這節課的學習你有哪些收獲？