兩位數減一位數、整十數（不退位）

素質教育目標
（一）知識教學點
1.使學生進一步掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。
2.使學生加深對相同數位上的數才能相加減的理解。
（二）能力訓練點
1.提高學生的口算準確性和速度，培養學生的口算能力。
2.培養學生動手操作能力。
（三）德育滲透點：滲透對比思想，提高學生學習興趣。
教學重點：
使學生學會兩位數減去一位數、整十數（不退位）減法的口算方法。
教學難點：
理解相同數位的數才能相減的道理。
教具、學具準備：
小棒。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.口算：9-6= 30+2= 8+51= 50-20=
74-4= 8-4= 40+4= 35+2=
90-70= 58-8=
2.口答：
54 是由幾個十和幾個一組成的？
54=50+（ ）。
68 是由幾個十和幾個一組成的？
68=8+（ ）。
3.擺小棒算一算：30+（7-2）= 70-40+5=
二、探究新知
1.導入。同學們回憶一下，我們在學習整十數加一位數、整十數（不進位）時，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節課我們還是利用這種方法來學習“兩位數減一位數、整十數”的計算方法。（板書課題）
2.教學例1
（1）出示36-2。指導學生用小棒擺一擺，還剩多少根？學生操作，教師巡視，個別指導。
（2）引導學生總結：36-2，就是從36 根小棒中去掉2 根，要先從單根的小棒中去掉2 根，剩下的再和原來整捆的小棒合起來，結果是34 根。
（3）啟發學生結合操作過程歸納計算方法。
①把36 分成3 個十和6 個一。
②先算6-2=4（即個位上的數先相減）。
③再算30+4=34（即再把個位上的數與整十數合起來）。
學生邊敘述，教師邊板書。
 
啟發學生互相敘述一遍計算過程：計算36-2，先算6-2=4，再算30+4=34，
所以36-2=34。并把書上例題填充完整。
（4）反饋練習：做一做2。
3.出示36-20= 。
（1）學生擺小棒計算36-20，邊擺邊口述。教師巡視指導，啟發學生明
確：兩位數減整十數，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數分成一個
整十數和一個個位數，再把整十數相減，然后再加上個位上的數。
（2）指導學生總結計算方法：
①把36 分成30 和6。
②先算30-20=10（即十位上數和十位上數先相減）。
③再算10+6=16（即再加上個位上的數）。
根據學生敘述教師板書：
 
（3）學生互相敘述計算過程：先算30-20=10、再算10+6=16
所以36-20=16。并把書上例1 填充完整。
（4）反饋練習：54 頁做一做3，注意敘述計算方法。
4.比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
引導學生找出相同點：都要先把被減數36 分成30 和6。
不同點：36-2 要從個位數里減。36-20 要從十位數里減。
三、鞏固發展
1.（1）先擺37 根小棒拿走5 根，還剩幾根小棒？你是怎么想的？
（2）先擺34 根小棒拿走30 根小棒，還剩幾根小棒？你是怎么想的？
2.做一做1。（體會減一位數和減整十數算法的區別，教師用計數器演
示，讓學生觀察后計算填書。）
3.78-5=□ 先算（ ）減（ ）
78-50=□ 先算（ ）減（ ）
45+（7-4）=□ 先算（ ）減（ ）
4.選擇正確的得數：
56-3= （26 59 53）
56-30= （86 26 53）
47-4= （43 51 7）
47-40= （7 8 7 40）
99-9= （10 9 90）
四、全課小結
今天我們學習了兩位數減一位數和整十數口算方法，請同學們結合例1
中的兩題，試著說一說計算方法。
五、布置作業
練習十四第1、2 題。
六、板書設計