一年級上冊【三】8、7加幾和十幾減8、7
【三】8、7加幾和十幾減8、7
第一課時教學內容:教科書p84例題,試一試,p85“想想做做”的習題。教學目標:1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解8、7加幾的計算方法,能比較熟練地計算8、7加幾。 2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。 3、能應用知識解決生活中相關的實際問題,體會數學的作用。教學重點:能比較熟練地計算8、7加幾。教學難點:理解8、7加幾的計算方法。教學媒體:電腦課件,學具。教學過程:一、創設情景,提出問題。同學們,上一節課我們已經參觀了小猴子的水果店,現在老師又帶你們去參觀茄子老師家開的樂器店好不好?(課件出示圖)你們能看圖提出哪些要解決的問題呢?學生互相說圖意。全班交流,提出:一共有多少把的問題。應怎樣計算呢?根據回答板書:8+7=□二、自主探索,領悟算法。1、實物操作。用小棒代替喇叭,你應該怎樣擺、怎樣算?(學生擺學具)2、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論算法。3、小組匯報:你是怎樣算的?4、結合學生的回答板書:8 + 7 = 15
2 510還可以怎樣算?板書:8 + 7 = 15
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10小結:這些都是“湊十法”,不一定都拆較小的數,有時也可以拆較大的數。誰來說說這兩道題是怎樣湊十的?(交流算法)5、試一試。書上p84“試一試”中為你們準備了兩道題,你能根據提示來計算嗎?提示:先用小棒擺擺再填得數。學生做完后,小組內互相檢查,統計做對的人數,指導做錯的學生更正。三、鞏固應用,深化拓展。1、做“想想做做”第1題。(1) 學生擺學具,獨立完成后同伴交流。(2) 指名板演。(3) 讓一生評價。(4)引導加深理解“湊十法”。2、做“想想做做”第2題。師:這里有一些白菜和蘋果,你們如果能很快地圈出各10個再正確地算出得數的話,那么這些白菜和蘋果就是你的了。學生獨立計算,交流算法。3、做“想想做做”第3題。師:我們已經學了8、7加幾的算法,現在用你喜歡的算法來計算。4、做“想想做做”第4題。游戲“采蘑菇”:讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系,認識當較小的數加較大的數時,可以利用學過的算式直接寫得數。5、做“想想做做”第5題。游戲“開火車”:分小組進行,每組利用數字卡片進行。四、總結評價,點撥學法。師:今天我們上的這節數學課你學會了什么?先跟同學說說,再跟老師說說。五、教學后記:
第二課時教學內容:教科書p86例題,試一試,p86~87“想想做做”的習題。教學目標:1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減8、7的計算方法,能比較熟練地計算十幾減8、7。