一年級上冊【三】8、7加幾和十幾減8、7
【三】8、7加幾和十幾減8、7
第一課時教學內容：教科書p84例題，試一試，p85“想想做做”的習題。教學目標：1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解8、7加幾的計算方法，能比較熟練地計算8、7加幾。 2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。 3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。教學重點：能比較熟練地計算8、7加幾。教學難點：理解8、7加幾的計算方法。教學媒體：電腦課件，學具。教學過程：一、創設情景，提出問題。同學們，上一節課我們已經參觀了小猴子的水果店，現在老師又帶你們去參觀茄子老師家開的樂器店好不好？（課件出示圖）你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學生互相說圖意。全班交流，提出：一共有多少把的問題。應怎樣計算呢？根據回答板書：8＋7=□二、自主探索，領悟算法。1、實物操作。用小棒代替喇叭，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論算法。3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結合學生的回答板書：8 ＋ 7 = 15
2 510還可以怎樣算？板書：8 ＋ 7 = 15
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10小結：這些都是“湊十法”，不一定都拆較小的數，有時也可以拆較大的數。誰來說說這兩道題是怎樣湊十的？（交流算法）5、試一試。書上p84“試一試”中為你們準備了兩道題，你能根據提示來計算嗎？提示：先用小棒擺擺再填得數。學生做完后，小組內互相檢查，統計做對的人數，指導做錯的學生更正。三、鞏固應用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。（1） 學生擺學具，獨立完成后同伴交流。（2） 指名板演。（3） 讓一生評價。（4）引導加深理解“湊十法”。2、做“想想做做”第2題。師：這里有一些白菜和蘋果，你們如果能很快地圈出各10個再正確地算出得數的話，那么這些白菜和蘋果就是你的了。學生獨立計算，交流算法。3、做“想想做做”第3題。師：我們已經學了8、7加幾的算法，現在用你喜歡的算法來計算。4、做“想想做做”第4題。游戲“采蘑菇”：讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系，認識當較小的數加較大的數時，可以利用學過的算式直接寫得數。5、做“想想做做”第5題。游戲“開火車”：分小組進行，每組利用數字卡片進行。四、總結評價，點撥學法。師：今天我們上的這節數學課你學會了什么？先跟同學說說，再跟老師說說。五、教學后記：
第二課時教學內容：教科書p86例題，試一試，p86～87“想想做做”的習題。教學目標：1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。