北師大版一年級上冊《跳繩》教案（精選14篇）

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇1

　　教學目標

　　1.通過創設情景，激發學生的興趣，通過教學培養學生主動探究的精神和與人合作的意識.

　　2.培養學生的想象能力和語言表達能力.

　　3.通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法.

　　教學重點

　　掌握8、9的加法和相應的減法.

　　教學難點

　　引導學生有條理的思考問題.

　　教學過程

　　一、活動一：故事引入，創設情景，激發興趣.

　　1.教師談話：同學們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天

　　取經的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.

　�。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜1）

　　教師：請同學們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現

　　什么情況？根據你的想象，提出一些數學問題？

　　生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？

　　生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？

　　生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？

　　……

　　2.教師：那么究竟出現了什么情況，和你們想象的一樣嗎？

　　（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）

　　教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數學問題？

　　（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現在還剩幾塊？

　�。�2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現在還剩3塊，它吃了幾塊？

　�。�3）豬八戒一口氣吃了5塊，現在還剩3塊，原來有幾塊？

　　3.學生自選解答

　　教師：剛才同學們看圖提出了三個數學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來.

　　4.小組內部互相交流

　　教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？

　　5.全班交流

　　二、自主探究，解決問題.

　　活動二：解決學生開始提出的數學問題.

　　教師：開始同學們通過自己的想象還提出了許多數學問題，請你們小組任選你們喜歡的

　　幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？

　　三、活動三：歸納總結，發現規律.

　　1.出示學生小組合作列式解答的結果，老師有意有序的排列出來，便于學生觀察，發現規律.（豎排列便于觀察）

　　8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=4

　　8－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0

　　教師提問：觀察這些算式，你們發現了什么？這些算式之間有什么規律嗎？

　　2.小組討論

　　規律：被減數都是8，減數一個比一個多1，差一個比一個少1.

　　四、活動四：觀察主題圖，解決數學問題.

　　1.教師：冬天到了，學校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學在練習跳繩，我們去看看吧！

　　（出示圖片：跳繩）

　　2.教師提問：請同學們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數學問題？

　　3.全班交流

　�。�1）同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？

　�。�2）同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？

　　（3）同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人？

　　（4）同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？

　　4.列式解答.

　　5.學生匯報解題過程.

　　五、活動五：鞏固練習，加深理解.

　�。ㄒ唬┬〗M合作，讓學生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式.

　　1.出示圖片：大象畫畫

　　2.學生獨立列式.

　　1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝9

　　8＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝9

　　9－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝5

　　9－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4

　　六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9

　　1.出示圖片：湊數

　　2.學生比賽

　　教案點評：

　　新課標強調：數學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數學就在身邊，感受數學的樂趣。本節課中教師根據學生的實際，創設了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個學生都參與到教學活動中，培養了學生的自主學習能力。同時教師有意識讓學生觀察、歸納、發現規律，培養了學生初步的綜合概括能力。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇2

　　教學目的：

　　1.能根據提供的信息，列出不同的算式。

　　2.會正確計算8和9的加減法。

　　養成教育訓練點：

　　逐步養成觀察、思考、動手操作的良好習慣。

　　教學重難點：

　　重點：會正確計算8和9的加減法。

　　難點：逐步養成觀察、思考的學習習慣。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家帶來了一張跟跳繩照片。(課件出示)

　　師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發現了什么?

　　二、探究新知

　　1.計算8的加減法。

　　師：大家觀察得真仔細，發現了這么多的數學信息�，F在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。

　　學生嘗試自己解答。

　　師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?

　　師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。

　　2.分一分，填一填。

　　學生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導，幫助有困難的學生。

　　3.說一說。

　　師：誰能說說3+5還可以表示什么?

　　4、鞏固練習。

　　教材第39頁試一試。

　　根據學生情況適當教學9的加減法。

　　板書設計：

　　跳繩（8、9的加減法）

　　8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

　　8 7 6 5 4 3 2 1 0

　　9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

　　教學反思：

　　本節數學課，用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容，提出數學問題，使學生體會到數學知識來源于生活實際，用數學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，我設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環節，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養學生主動探索新知的意識以及學習的能力。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇3

　　教學準備

　　1.教具準備：錄音機、教學掛圖、生字卡片、 (根據字音的難易程度，將字卡分為三類，貼在不同顏色的紙片上)詞語卡片。

　　2.準備一根長繩，課前和學生一起跳繩。

　　教學時數

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　(一)指導看圖，談話導入

　　1.同學們，剛才我們一起跳了繩，你們覺得好玩嗎?喜歡跳繩的小朋友可多了，大家看(出示掛圖)這幾個小朋友在干什么呀?(看懂圖意，體會和同學一起游戲的快樂。)你們不知道吧，他們一邊跳繩，還一邊念兒歌呢。你們想不想學習這首跳繩歌?

　　2.板書課題。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字，可以問老師、同學，也可以借助拼音去認。

　　2.誰會讀?誰愿意讀給大家聽?(想讀的同學一起讀)

　　3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。

　　4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。(或者學會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。)學生說的同時，老師適時貼字卡，糾正字音。

　　5.學生讀，大家評。(指導朗讀的語氣、語調、停頓等。)

　　6.老師讀，學生評。

　　7.老師、學生比賽讀。(老師讀一句，學生跟一句，用比賽的形式激發學生的朗讀興趣。)

　　(三)學習生字，積累詞語

　　1.激趣。

　　剛才，同學們讀得真棒，幾個藏在課文里的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們愿意嗎?好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。

　　2.小組合作學習。

　　(1)對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的.彩色筆和符號作上記號。(老師補充貼生字。)

　　(2)你想和誰交朋友?你有什么好辦法記住它的字音、字形?

　　(3)你覺得最難記的字有哪些?為什么?

　　3.小組匯報交流，老師分類指導。

　　(1)容易掌握的字：跳、友、排、隊、去、橋、魚。

　　(2)較易混淆的字：根、們。

　　(3)最容易讀錯的字：兩、朋、鬧。

　　4.鞏固練習。

　　(1)游戲：給生字找家。

　　(2)你能用生字組詞嗎?如果能用這個詞再說一句話就更好了。

　　(3)詞語超市：把你會讀的詞語領回家。

　　跳繩 朋友 排隊 好像

　　魚兒 兩根 小橋 出去

　　(四)讀背課文，深入感知

　　1.這些生字寶寶可頑皮了，現在，它們又躲到課文中去了，你還能認出它們嗎?

　　2.指名讀課文。

　　3.“排隊”是什么意思?跳繩時為什么要排隊呢?(由跳繩游戲的特點和規則入手，進行常規教育，滲透團結合作的意識。)你在干什么的時候也排隊?

　　4.小小的繩兒在小朋友們手中一會兒下、一會兒上，下來像什么?上去像什么?讀讀課文，再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?

　　5.你們的想象可真豐富，不過，細心的你們發現沒有，課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導讀好第三句，體會和同學一起游戲的快樂。)

　　6.誰能把課文背一背?這樣，我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

　　(五)布置作業

　　下課后，和同學一邊跳繩，一邊背課文。

　　第二課時

　　(一)復習檢查

　　1.朗讀、背誦課文。

　　2.檢查生字的掌握情況。

　　游戲一：戴帽子(出示生字，發給學生生字的拼音卡，要求把拼音卡貼在相應的生字上。)

　　游戲二：找朋友(連線)

　　跳 朋 排 小 魚 鬧 兩 出

　　隊 橋 繩 友 去 根 鐘 兒

　　(二)學習寫字

　　1.明確要求。

　　“兩、朋、友、去”這四個字要求能認會寫。

　　2.我能認。

　　(1)出示無拼音字卡，開火車認讀。

　　(2)出示拼音卡，讀一讀。(強調“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)

　　(3)你是怎么記住字形的?(在學生自由說的基礎上，老師引導。)

　　兩：與“西”字比較，里面是兩個“人”字，下面不封口。

　　朋：熟字帶新字，由“月”字到“朋”字。根據字理，“月”表示人的肉體，即一個人，兩個“月”表示兩個人，他們緊緊地挨在一起不分開，是一對好朋友。

　　友：出示圖片，學習字理。根據字理，知道上面的和下面的“又”都是表示人的手，兩只手緊緊地握在一起，他們是好朋友。

　　去：加筆畫的方法。“云”字加一豎變成“去”。(注意筆順)。

　　3.我會寫。

　　(1)對照生字的筆順，以及在田字格中的位置，學生自己練習寫字。

　　(2)指名上黑板在田字格中寫字，學生觀察，指出筆順及筆畫中的問題，并進行糾正。

　　(3)小老師帶大家練習書空。

　　(4)學生寫字。老師巡視，進一步強調筆順及寫字的姿勢。

　　4.我想說。

　　(1)組詞練習。(用“兩、朋、友、去”組詞)

　　(2)用“朋友”造句。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇4

　　一、活動時間：

　　20xx年12月26日

　　二、 活動主題：

　　快樂跳繩 健康成長

　　三、 活動地點：

　　學校操場

　　四、活動準備：

　　1、LED屏：

　　x小學第三屆跳繩節——快樂跳繩 健康成長

　　責任人：

　　2、校園甬路旁布置彩旗

　　責任人：總務處

　　3.各班分別邀請4名家長參與本次活動，并擔任比賽評委。

　　4.教職工報名單于12月10日前，各班報名表于12月17 日前，按照電子版格式填好，以教研組或級部為單位上傳到體育組。 (各報名表詳見飛信群)

　　五、活動安排：

　　第一板塊：開幕式

　　1、活動內容：由部分學生組成的表演隊，展示學校開展的各種甩繩、跳繩花樣。

　　2、各級部站位：各班級按照做操的順序在籃球場地排成兩路縱隊。

　　負責人：

　　第二板塊：跳繩運動會

　　活動一：雙腳跳測試賽

　　1、參加人員：全體學生

　　2、比賽方法：測驗每班同學(個別特殊體質學生除外)1分鐘跳繩個數，算出本班同學跳繩的平均數，以各級部內班級跳繩平均數多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。

　　活動二：團體賽

　　1、比賽項目：

　　一、二年級----25*2跳繩往返接力跑

　　三---五年級 ------集體“8”字跳長繩

　　2、參加人員：

　　一、二年級20人，三、四、五年級32人。

　　3、比賽方法及規則：

　　(1)25*2跳繩往返接力跑：

　　比賽方法：各班20個同學一路縱隊站在起跑線后，第一個同學拿跳繩做好準備，哨聲響后，參賽人員跑跳繩到標志物處，然后逆時針繞回，將跳繩傳給第二個同學，比賽繼續，以各班最后一名同學到達終點的先后順序排名，即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。

　　比賽規則：

　�、俑靼啾仨毐ＷC20人參賽，不得中途換人。

　�、诟靼鄥①愅瑢W賽后不得影響其他同學比賽。

　�、� 違反以上兩條取消其比賽資格，成績歸零。

　　(2)“8”字長繩

　　比賽方法：各班2名同學繞繩，30名同學在繩子的一端“一”字排開，哨聲響后，參賽同學依次跳過繩子，繞過繞繩者，按照“8”字路線進行魚貫式跳長繩，以3分鐘內跳過繩子次數多的班級名次列前。按照6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。

　　比賽規則：

　�、俑靼啾仨毐ＷC30名同學參賽，不得多人、少人。

　�、跊]有跳過繩子的同學不計數，下一個同學繼續。

　　第三版塊：花樣挑戰跳(挑戰賽中各項目不得兼報)

　　活動一：基本花樣挑戰賽

　　1、比賽項目：

　　一、 二年級------雙腳交換跳

　　三——五年級------雙飛

　　2、參加人員：

　　各班限報5人

　　3、比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性跳繩個數最多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1的分數給對應班級加分。

　　活動二：配合花樣挑戰賽

　　1、比賽項目：

　　一年級----兩人一繩同搖跳

　　二年級----帶人跳

　　三年級----三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)

　　四年級----交互繩出入繩

　　五年級----兩人兩繩同搖跳

　　2、參加人員：各級部自愿報名 ，各班級限報5對。

　　3、比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性配合花樣個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。

　　活動三：親子挑戰賽

　　1、 比賽項目：

　　帶人跳(家長帶孩子雙腳跳)

　　2、 參加人員：各班級擔任裁判的家長志愿者。

　　3、 比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性帶人跳個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。

　　第五版塊：教職工計時跳

　　1、 參加人員：全員參與(個別原因除外)

　　2、 比賽項目：1分鐘跳繩計時賽。

　　3、 比賽方法：

　　教職工比賽分兩輪進行，第一輪比賽為除班主任外的所有教師，第二輪比賽為班主任老師。以1分鐘內雙腳跳繩個數多者名詞列前。

　　七、組織形式：

　　1、開幕式結束后，各級部帶隊到規定場地，由各級部總負責老師組織測試賽和團體賽活動。

　　2、第二版塊結束后，大會統一進行第三版塊—挑戰賽活動。不參加比賽的學生可以在場地外觀看比賽，不得影響正常比賽。

　　3、挑戰賽結束后，班主任老師組織學生回教室，進行第一輪教職工比賽，班主任參與第二輪比賽時副班主任看班。

　　八、頒發獎品

　　1、各挑戰賽，級部前三名學生頒發獎品。

　　2、參賽教職工按照比賽成績分兩個等級頒發獎品。

　　各比賽場地安排

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇5

　　活動目的：

　　1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

　　2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協調性。

　　3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

　　4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

　　活動預備：

　　人手一根跳繩。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走興趣隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的`跳繩。根據狀況可將繩對折，帶著幼兒進展上肢、體轉、腹背、跳動等熱身運動。

　　2、引導幼兒玩跳繩。

　　〔1〕幼兒分散在場地上自主跳繩。

　　〔2〕教師覺察幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學一學。

　　〔3〕教師參加幼兒跳繩，并與幼兒協作進展雙人跳，請其他幼兒觀看。

　　〔4〕幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作全都，可嘗試通過喊拍子的方法實現同步跳。

　　3、放松活動：跳繩嬉戲。

　　〔1〕將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

　　〔2〕放松動作：拍胳膊、拍腿。

　　活動反思：

　　大班幼兒從上個學期以來就開頭學習跳繩，所以對跳繩特別感愛好，至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續跳的技能。

　　今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協調，只有幾個力量強的幼兒學會了，信任在連續練習中，幼兒會探究出更多的玩法。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇6

　　設計意圖：

　　現在的孩子都是獨生子女，吃得好而又不愿意運動，以至于很多大人才會得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；為此作為學前教育的幼兒園應該積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶外活動時經常會玩。但是在戶外活動時我發現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。

　　活動目標：

　　1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

　　2、激發幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　教師發出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊，聽口令一對一隊整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。練習跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。

　　2、教師引導幼兒相互交流示范各自玩法。

　　（1）利用繩子進行套和跳的玩法。

　　幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進行左右腳交替跳。

　�。�2）利用繩子進行跑跳的玩法。

　　幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

　�。�3）利用繩子進行走和平衡的玩法。

　　把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

　�。�1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

　�。�2）請幼兒交流合作玩繩的方法。

　　如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節奏的跳過繩子。

　　（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇7

　　一、 教材內容

　　1、一分鐘跳繩

　　2、迎面（快跳短繩）接力跑

　　二、指導思想

　　本節課以初中畢業升學體育考試項目“一分鐘跳繩”為內容，本著“健康第一”的指導思想，并根據初中生生理、心理等特征，以提高學生跳繩耐力為重點。在教學中讓學生充分認識自己并發揮自己的主觀能動性，培養學生對體育活動的興趣，并養成終身體育的意識和良好習慣。

　　三、 教材分析

　　跳繩是我國民間傳統的體育項目，也是學生容易掌握和喜愛的項目，在生活中也較為常見，因此在教學中易于開展這一項課程。本節課教材“一分鐘跳繩”既是體育中考選考項目，也是進行體育鍛煉的有效方法之一。通過學習，可以增強學生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發展身體的靈活性、協調性。通過本節課的`教學讓學生更加熟悉跳繩的動作要領并發現自己的不足之處，讓學生提高跳繩的技術水平，同時讓學生更好地利用跳繩鍛煉身體，也為學生課余的休閑娛樂和以后的鍛煉打下基礎。

　　四、學情分析

　　本課教學對象為初二年級學生，他們對跳繩已經有了一定的認識，但不知道怎么繼續提高跳繩技術水平。他們喜愛體育運動，并且有較強的積極參加體育運動的意識，但由于他們性格活潑、好動、喜愛求新求異，因此在教學中長時間反復練習某一個技術動作，將會導致他們產生反感甚至抵觸情緒，從而影響到教學效果，所以本節課在教法和學法上稍作改動，在本節課上通過采用跳長繩、讓他們定制目標和跳繩接力比賽的活動提高興趣，同時結合課后練習的形式激發學生學習的主動性。

　　五、 教學目標

　　1.認知目標：在教師引導下，讓學生發現自己“一分鐘跳繩”尚存在的不足，并學會在師生互動、生生互動中提高改進。

　　2.技能目標：通過講解示范和學法指導，讓學生學會“選擇跳繩長度”，有針對性的改進不足之處，發展學生的力量、速度、靈敏和耐力，以及身體的協調性。

　　3.情感目標：在長繩集體跳、短繩合作跳等學習過程中，培養學生互幫互助、團結協作和積極配合的良好品質。

　　六、教法、學法及教學重難點

　　“ 教”法：運用提問法、講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交流與溝通，通過自練、設立目標等練習方法，鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況，發揮主觀能動性，通過跳繩來發展學生的身體素質。

　　“學”法：讓學生成為課堂的主體，通過觀察思考法自主學習、嘗試練習、團隊協作法，游戲法，展示法等為學生提供一個展示的平臺，激勵學生勤加練習并讓他們體驗到成功的快樂。

　　重點：跳繩技術動作的規范性和連貫性

　　難點：跳繩技術動作的流暢性

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬�準備部分：

　　1、集合整隊，師生問好，宣布本課內容，安排見習生以及安全注意事項

　　2、熱身活動（興趣引入，走進跳繩）

　　1）通過長繩集體跳活動激發學生的興趣愛好

　　2）在音樂的伴奏下做熱身繩操，活動身體各部位，培養學生的節奏感和協調性。

　　（二）基本部分：

　　1、課堂導入：一分鐘跳繩測試

　　2、本課教學重點：

　　1）以初中畢業升學體育考試“一分鐘跳繩”為依據，學生提出問題，老師幫助回答并解決問題

　　2）學生展示，并觀察發現問題，老師幫助解決問題

　　3）以10秒為單位，2人一組設立目標進行跳繩練習

　　4）1分鐘跳繩測試

　　3、迎面（快跳短繩）接力跑游戲

　　（三）、結束部分

　　1、集合整隊

　　2、配合音樂放松

　　3、小結本課并布置課后練習作業

　　4、收還器材，師生再見

　　八、場地器材及預計效果

　　1、場地器材：足球場一塊，長繩8根，短繩42根，錄音機一臺，秒表一塊

　　2、預計練習密度：40%—50%

　　3、平均心率：110—130次/分

　　九、安全保障

　　1、充分活動身體以及手腕腳踝，以防扭傷

　　2、加強安全教育，讓學生學會自我保護

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇8

　　一、課的設計：

　　體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力的發展，又能幫助學生培養手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學模式。

　　二、教學內容：

　　呼拉圈自編操     寶貝跳跳     紗絹操

　　(取名為“寶貝跳跳”，主要是因為現在的孩子都是父母的寶貝，當孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節奏，當說起“寶貝跳跳”時，學生也會提起精神，來個跳跳寶貝。)

　　(關于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的跳躍，從而鍛煉學生的下肢力量和協調性。)

　　三、教學目的：

　　本課的練習很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協調性，同時對提高兒童的模仿能力，發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

　　各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協調性練習有良好的幫助作用。

　　四、教學要求：

　　學會簡單的模仿操，并能發展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養身體的正確姿勢和節奏感。

　　五、教學重點：各種模仿性動作準確性和靈活性好。

　　教學難點：跳的動作優美大方，節奏感強。

　　六、教學任務：

　　1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養學生的協調性和節奏感。

　　2、培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。

　　3、發展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。

　　七、教學方法：

　　講授法，直觀教學法，集體練習法

　　八、教學原則：

　　符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則

　　九、教學過程：

　　因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

　　1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規練習(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操)(7分鐘)，然后進行集中注意力游戲的練習——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習)

　　2、基本部分：在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

　　在教學中，我先組織學生“單跳雙落”，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學生講一個青蛙過河的故事，讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落”。并當場表揚做得好的學生，鼓勵那些還不是很熟練的學生。(14分鐘)

　　根據學生練習跳的情況，問學生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當于“踏石過河”。多練習幾次，就組織比賽。看哪一組做得最好，并給予表揚。(10分鐘)

　　3、 結束部分：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發放評價表(6分鐘)

　　本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發展學生上下肢的力量和身體的協調性，培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

　　十、場地器材：錄音機一臺    呼拉圈約50個      紗絹約50條

　　粉筆4支      小獎品若干       評價表約50份

　　十一、本課的平均心率：135—150次/分左右

　　運動密度：35—40%左右

　　強度：1.2—1.5

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇9

　　教材分析

　　《跳繩》是一首活潑短小的創作歌曲，2/4拍，宮調式。歌曲的節奏規律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，活潑、跳躍，結合生動的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達了小朋友每天跳小繩為建設祖國而鍛煉身體的決心。歌曲約創作于20世紀五 六十年代，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

　　歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全，是為學生留下了編創歌曲的空間。讓學生在教師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱，以調動學生學習的積極性。

　　學情分析：

　　一年級學生剛入學，學生年紀小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現自己。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節奏不穩定，不符合學生心理年齡等諸多問題�？偟膩碚f，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點，課堂常規和音樂課的相關知識技能需要從零開始。

　　教學目標

　　1、 能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

　　2、 學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。

　　3、 是學生在理解的基礎上編創歌詞及動作，培養學生的創造意識。

　　教學重點：學會唱《跳繩》

　　教學難點：正確地掌握歌曲節奏，能夠正確的演唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？誰來模仿一下？

　　1、請個別學生模仿，全體學生模仿。將學生分成兩部分，隨著老師放的音樂有節奏地模仿跳繩的動作。

　　模仿跳繩的動作，隨著音樂有節奏地做跳繩的動作。

　　從生活入手，模仿跳繩的動作，感受不同音樂中的跳繩動作。

　　2、學生表演

　　表現好的獎勵五角星

　　二、欣賞全曲

　　導入：你們跳得太好了，現在聽一聽演奏家們是怎樣用音樂來表現跳繩的。請同學們認真聽，大膽想，音樂中描繪的是什么樣的情景。

　　回答問題：有單人跳繩、雙人跳繩……

　　初聽全曲，感受樂曲情緒，想像作品描繪的內容。

　　問題：你都聽到了什么？（根據學生回答，進行小結）

　　師：同學們說得非常好，請你們為這個曲子起個名字好嗎？（學生各抒己見，說出自己的想法）

　　師：作曲家給這首曲子起了個名字叫做“跳繩”。

　　剛才同學們聽得非常認真，有的同學已經坐不住了，那

　　么，現在老師就給大家一個機會，我們一起來隨著音樂做表演，把你聽到的、想到的用動作表現出來。

　　給學生一個完整的.音樂形象，初步感知全曲，并在了解樂曲內容的基礎上想像并回答問題。

　　三、分段欣賞，表現作品內容

　　師：聽！小朋友在怎樣跳繩？請幾個小朋友聽完音樂到前面來表現。（邊聽邊做動作）。

　　師：剛才小朋友跳得真好，我們接著來聽下一段音樂，聽這段音樂的速度、力度和剛才那一段有什么不同。

　　請同學說一說兩段音樂的不同之處。并做出不同的表現。

　　生，邊聽音樂邊模仿跳繩的動作來表現音樂，學生想像用語言說出音樂的不同之處。

　　通過分段欣賞，使學生對作品有一個深入的理解，培養學生的想像力。

　　四、主題音樂

　　師：小朋友們你們聽出哪段音樂出現的次數比較多了嗎？現在我們來聽一聽。當聽到這段音樂的時候，請你做出你喜歡的動作好嗎？（老師放音樂，請學生聽到這段音樂做出表現）

　　學生聽到主題音樂就做出相應的動作。

　　師：現在我們就來唱一唱這段音樂好不好？（教師出示主題音樂的曲譜）

　　師：請同學們隨著老師的鋼琴伴奏來唱這段音樂。

　　學唱主題音樂。

　　師：大家唱得分常好，現在我們一起來隨著音樂跳起來吧�。ㄍ暾�放音樂，學生走出教室）

　　學生能夠聽出主題音樂并準確的唱出來，能夠大膽的表現自己。

　　課堂小結

　　通過本節課欣賞《跳繩》，讓我們知道了生活和音樂是分不開的，也學會了用顏色表示樂曲的段落分辨。學生在《跳繩》樂曲聲中離開教室，結束課程。

　　教學反思

　　本節課中，教師通過引導學生練習聽、說、表演等多種形式，運用參與欣賞法來激發起學生的學習興趣，例如：讓學生聽音樂來跳繩，學生的興趣一下子就調動起來了。

　　本節課教師通過創設情境，將學生自然引入教學情境中，充分調動起學生的積極性，使學生積極主動參與，并在玩中學、樂中學，不但創造性思維得以培養，而且從欣賞中獲得快樂。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇10

　　〖教學目標〗

　　1.讓學生在具體有趣的情境中，學習有關“8”和“9”的加減法，并能正確計算。

　　2.通過看圖和涂色等活動，培養學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣。

　　3.能在教師的指導下，從情境圖中發現并提出問題，能運用所學的知識加以解決。

　　〖教學設計〗

　　(一)復習導入（2分鐘）

　　1.復習口算

　　教師出示卡片：2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3 6-3 7-2 6-5學生搶答，答對的獎勵一面紅旗。

　�。ǘ�）創設情境

　　師：同學們，這節課我們一起到小明學校的操場上去看看他們下課的時候在玩什么好嗎？（生興奮回答：好）

　　(1)出示跳繩圖。

　　師：小朋友們在操場上做什么呢？仔細觀察這幅圖，你能提出什么問題呢？

　　生：有幾個人在跳繩？

　　生：有幾個男孩子？

　�。�2）匯報交流加法算式

　　師：這張圖里面藏著許多數學問題，那么，就一共有多少人這個問題，你打算怎么解答呢?（舉手匯報，師邊板書邊引導學生完整說出問題。）

　　①生：有2個同學搖繩子，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢?

　　師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？

　　生：2+6＝8，6+2＝8

　　師：你真厲害，一口氣能列出兩個算式！

　�、谟�4個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢?

　　4+4＝8 ③跳繩的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢?

　　3+5＝8，5+3＝8。

　�、苡�1個人戴帽子，7個人沒戴帽子，一共有幾個同學呢? 1+7=8，7+1=8

　�。�3）小結

　　師：同學們說得都對，都可以解答這道題，我們采用的方法不一樣，但是結果是一樣的。通過對這個問題的解答，我們可以得到8的組成。1和7可以組成8，2和6可以分成師：剛才咱們列出了這么多算式，是不是有點亂呢？聰明的你能不能幫他們排排隊呢？這些算式有什么規律呢？

　�。◤拇蟮叫』蛘邚男〉酱笈�，課件出示整理好的結果）

　　(4)匯報交流減法算式

　　師：你能提出減法問題嗎?試一試。

　　先在小組內小聲說一說，再指名匯報。例如：

　�。�1)操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學?

　　（2)操場上有8個同學，有2個同學在搖繩子，有幾個同學正在跳繩?

　　教師根據學生回答，板書減法算式。試一試

　　(二)涂一涂

　　師：同學們真了不起！不僅會看圖提問題，還會自己解決這些問題！現在，我們的大象朋友想請你幫一個忙，你愿意嗎？（生：愿意。）

　　師：你看看，大象在干什么呢？

　　生：他在畫畫，已經涂了一個格了。

　　師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？

　　生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。

　　師：現在請同學們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎？大象他想用兩種顏色畫格子，已經畫了一格藍色的

　　1)這是誰?

　　2)出示：

　　師：你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

　　3.組織全班交流。 (三)試一試

　　1.出示：

　　7+2＝□ 9-4＝□ 4+4＝□

　　6+3＝□ 8-5＝□ 8+□＝□

　　5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8

　　學生獨立完成。

　　2.全班訂正，針對重點題目進行指導。如：5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 (四)練一練(第35頁)

　　1.說一說，填一填。

　　看圖說說你能提出哪些數學問題，然后列式。

　　全班訂正。

　　2.口算第35頁第2題。

　　學生都能算對。

　　3.數學游戲：湊成9。

　　每組準備1～8八張數字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

　　4.數學故事：八戒吃瓜。看圖講故事，根據故事情節列出相對應的算式。 〖教學反思〗

　　本節數學課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環節進行教學。在整個教學過程中，老師以組織者、引導者、參與者的身份出現，學生才是學習活動的主體。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數學實踐活動，不僅感受到數學與生活的

　　聯系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數學能力。練

　　習中的數學游戲和數學故事，既緊扣本節課的教學內容，又調動了學生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。本節課的'不足之處是，前面內容說得較多，以至后面的數學故事時間緊，學生討論時間少了。今后在時間分配上還需多考慮。

　　〖案例點評〗

　　本節課較好地體現了《標準》的新理念，教學內容的安排，教學環節的設計，貼近學生生活實際。用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容，提出數學問題，使學生體會到數學知識來源于生活實際，用數學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，教師設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環節，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養學生主動探索新知的意識以及學習的能力。練習中，教師利用數學游戲、數學故事等有趣的練習形式，不僅使學生達到對所學內容的鞏固練習，也激發學生的學習興趣，提高學生參與學習的積極性和主動性。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇11

　　教學目標：

　　1、 能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

　　2、 學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。

　　3、 是學生在理解的基礎上編創歌詞及動作，培養學生的創造意識。

　　教學重點與難點：

　　有表情地演唱、表現歌曲。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、 出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學們，你們看，老師今天大家帶來了什么？”大家喜歡跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學習歌曲《跳繩.

　　設計意圖：運用實物導入，富有情趣，是學生情緒受到感染，不知不覺進入音樂角色。

　　二、 寓教于樂

　　1播放音樂。

　　2、 師彈旋律，學生打節奏。

　　3、 跟著老師邊打節奏邊讀歌詞。

　　4、 師生接讀。

　　5、 生與生接讀。

　　6、 教師范讀。

　　7、 逐句教唱第一段。

　　8、 隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達出來好不好?”

　　9、 學讀第二段歌詞

　　10、 逐句教教唱第二段歌曲。

　　11、 學生隨音樂演唱第二段歌曲。

　　12、 將一、二段歌曲連起來唱，

　　13、 鼓勵學生編創第三段歌詞并用動作來表現歌詞內容。

　　14、 學生根據一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。

　　15、 你對“小繩小，真輕巧”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。

　　16、 隋音樂演唱全曲。

　　設計意圖：這樣學習歌曲，體現了由扶到放的過程，既充分發揮了學生的主體性，有培養了學生的自學創新能力。

　　三、 創造表現

　　1、 分組演唱歌曲《跳繩》，

　　2、 學生自由編創動作并表演，出示教學圖片。

　　3、 將學生每3人分為一組進行邊唱邊跳表演。

　　4、 學生自由組合兩人搖繩，二人或多人跳繩：

　　①、面對面唱跳;

　　②、背向背跳;

　�、�、單腿唱跳；

　　④、雙腿齊跳唱;

　　5交流跳唱方法。

　　6評價：各組評選出優秀者，然后再全班內競賽。

　　7、師生共同評選出秀的表演進行表演鼓勵。

　　設計意圖：通過學生的自我表揚既鍛煉了學生的膽量，又能讓學生有了表現自我才藝能力的使學生在音樂實踐中享受到了美的愉快，情感的陶冶。

　　四、 完美結課

　　師生共同表演《跳繩》一曲，結束本課。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇12

　　教學內容：

　　得數有關“8”、“9”的加減法。本節課是在學生已經學習得數有關3、4、5、6、7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節課安排了跳繩活動引出有關得數“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。

　　教學目標：學習有關得數是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發展學生觀察分類能力，感受生活數學之美。

　　教學方法：講解法、討論法、練習法。

　　教學準備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發給學生）。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎？”

　　生答：結合生活激發興趣

　　師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看

　　這些小朋友玩的多有趣！”

　　師：出示跳繩投影。

　　二、新授

　　1、跳繩

　　師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

　　生：“8位”

　　師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。

　　學生觀察、討論。

　　反饋：學生說，教師總結并板書。

　　師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”。

　　學生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個。

　　2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。

　　答案可以不同，但要能理解算式。

　　反饋：投影出示相應的涂色和算式。

　　學生自己檢查，只要有其中一個。

　　3、試一試，學生板演。

　　7+2= 6+3= 5＋＝8

　　先收后放

　　其它學生獨立完成。

　　三、練習

　　第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。

　　第二題：學生獨立完成，教師對答案。（學生的答案可以多樣化）

　　反饋、糾正。

　　第三題：全班游戲，找朋友（湊9）

　　第四題：數學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。

　　學生發言討論。

　　發展學生的想像力，激發學生的學習興趣，初步學會從數學角度提出問題。

　　小結：討論“這節課，我們知道了什么？”

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇13

　　一、活動目標：

　　1 、探索跳繩的多種玩法。

　　2、 掌握走﹑跑﹑跳及雙腳連續跳的動作技能。

　　3、體驗一物多玩及合作玩繩的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　重點：掌握跳繩的多種玩法。

　　難點：學會手腳協調地連續跳繩。

　　三、活動準備：

　　跳繩每人一根﹑音樂

　　四、活動過程：

　　(一)導入

　　熱身運動：聽音樂變換隊形，并展開四肢做操。

　　(二)展開活動

　　1、出示跳繩，引導幼兒嘗試練習。

　�、偈痉蹲约旱奶�繩技能。（比比看誰跳的多，誰的玩法多）

　�、趯W習用雙腳連續跳繩的方法。

　�。�雙手在體側，手腕轉動向前揮動繩子，繩子到腳下后輕輕跳過去，重心在腳掌，一個接著一個跳）

　　2、 探索繩子的多種跳法

　　除了雙腳外，還可以怎樣跳？（單腳跳、反跳、穿花跳…)

　　3、 教師小結并演示幾種跳法，激發幼兒玩繩的興趣。

　　4 、啟發幼兒運用繩子創意造型，發展幼兒想象力及創造能力。

　�。ㄓ美K分別擺出數字、字母及多種圖案…）

　　5 、游戲《小馬郊游》，增加活動的趣味性。

　�。ㄈ�）、結束

　　1、 組織幼兒收繩﹑放繩。

　　2 、聽音樂做放松活動。

北師大版一年級上冊《跳繩》教案 篇14

　　一、活動時間：

　　20xx年12月26日

　　二、 活動主題：

　　快樂跳繩 健康成長

　　三、 活動地點：

　　學校操場

　　四、活動準備：

　　1、LED屏：

　　x小學第三屆跳繩節——快樂跳繩 健康成長

　　責任人：

　　2、校園甬路旁布置彩旗

　　責任人：總務處

　　3、各班分別邀請4名家長參與本次活動，并擔任比賽評委。

　　4、教職工報名單于12月10日前，各班報名表于12月17 日前，按照電子版格式填好，以教研組或級部為單位上傳到體育組。 (各報名表詳見飛信群)

　　五、活動安排：

　　第一板塊：開幕式

　　1、活動內容：由部分學生組成的表演隊，展示學校開展的各種甩繩、跳繩花樣。

　　2、各級部站位：各班級按照做操的順序在籃球場地排成兩路縱隊。

　　負責人：

　　第二板塊：跳繩運動會

　　活動一：雙腳跳測試賽

　　1、參加人員：全體學生

　　2、比賽方法：測驗每班同學(個別特殊體質學生除外)1分鐘跳繩個數，算出本班同學跳繩的平均數，以各級部內班級跳繩平均數多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。

　　活動二：團體賽

　　1、比賽項目：

　　一、二年級----25x2跳繩往返接力跑

　　三-五年級 ------集體“8”字跳長繩

　　2、參加人員：

　　一、二年級20人，三、四、五年級32人。

　　3、比賽方法及規則：

　　(1)25x2跳繩往返接力跑：

　　比賽方法：各班20個同學一路縱隊站在起跑線后，第一個同學拿跳繩做好準備，哨聲響后，參賽人員跑跳繩到標志物處，然后逆時針繞回，將跳繩傳給第二個同學，比賽繼續，以各班最后一名同學到達終點的先后順序排名，即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。

　　比賽規則：①各班必須保證20人參賽，不得中途換人。②各班參賽同學賽后不得影響其他同學比賽。③ 違反以上兩條取消其比賽資格，成績歸零。

　　(2)“8”字長繩

　　比賽方法：各班2名同學繞繩，30名同學在繩子的.一端“一”字排開，哨聲響后，參賽同學依次跳過繩子，繞過繞繩者，按照“8”字路線進行魚貫式跳長繩，以3分鐘內跳過繩子次數多的班級名次列前。按照6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。

　　比賽規則：①各班必須保證30名同學參賽，不得多人、少人。②沒有跳過繩子的同學不計數，下一個同學繼續。

　　第三版塊：花樣挑戰跳(挑戰賽中各項目不得兼報)

　　活動一：基本花樣挑戰賽

　　1、比賽項目：

　　一、 二年級------雙腳交換跳

　　三——五年級------雙飛

　　2、參加人員：

　　各班限報5人

　　3、比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性跳繩個數最多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1的分數給對應班級加分。

　　活動二：配合花樣挑戰賽

　　1、比賽項目：

　　一年級----兩人一繩同搖跳

　　二年級----帶人跳

　　三年級----三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)

　　四年級----交互繩出入繩

　　五年級----兩人兩繩同搖跳

　　2、參加人員：各級部自愿報名 ，各班級限報5對。

　　3、比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性配合花樣個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。

　　活動三：親子挑戰賽

　　1、 比賽項目：

　　帶人跳(家長帶孩子雙腳跳)

　　2、 參加人員：各班級擔任裁判的家長志愿者。

　　3、 比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性帶人跳個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。

　　第五版塊：教職工計時跳

　　1、 參加人員：全員參與(個別原因除外)

　　2、 比賽項目：1分鐘跳繩計時賽。

　　3、 比賽方法：

　　教職工比賽分兩輪進行，第一輪比賽為除班主任外的所有教師，第二輪比賽為班主任老師。以1分鐘內雙腳跳繩個數多者名詞列前。

　　七、組織形式：

　　1、開幕式結束后，各級部帶隊到規定場地，由各級部總負責老師組織測試賽和團體賽活動。

　　2、第二版塊結束后，大會統一進行第三版塊—挑戰賽活動。不參加比賽的學生可以在場地外觀看比賽，不得影響正常比賽。

　　3、挑戰賽結束后，班主任老師組織學生回教室，進行第一輪教職工比賽，班主任參與第二輪比賽時副班主任看班。

　　八、頒發獎品

　　1、各挑戰賽，級部前三名學生頒發獎品。

　　2、參賽教職工按照比賽成績分兩個等級頒發獎品。

　　各比賽場地安排