一年級上冊《小猴子》導學案蘇教版（通用4篇）

一年級上冊《小猴子》導學案蘇教版 篇1

　　教材分析：《小猴子》是一首很風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小動物伶俐可愛的形象，歌曲中兩處小間奏一個級進下行，一個級進上行，更加生動地表現了小猴子活潑可愛又淘氣的形象。

　　教學目標：1、通過聆聽《野蜂飛舞》，感受音樂所描繪的動物形象。        

　　2、指導學生能熟練地演唱《小猴子》，準確的在間奏處為歌曲伴奏,并在歌曲的前奏和間奏后準確的接唱。

　　3、能自信、自然、有表情地表演《小猴子》。

　　教學難點：注意培養學生的內心節拍感，準確地拍出小間奏的時值。

　　教學準備：多媒體課件、琴

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、欣賞《野蜂飛舞》

　　（1）今天老師帶來了一段音樂，請小朋友猜猜是什么昆蟲在飛？是單獨飛還是成群飛？

　　（2）再聽：野蜂飛的速度是快還是慢？他們爭先恐后地要去干什么？

　　（3）我們再聽一遍，你們能用自己的動作來演一演嗎？

　　2、有只小猴子覺得野蜂的動作非常有趣，可愛，它也想來學學，于是它就跳了起來，你們覺得它表演得好嗎？

　　二、學唱《小猴子》

　　1、小猴子不僅舞跳的好，歌唱的也不賴，不信你們聽！

　　剛才小朋友聽的這首歌里，小猴子在干什么？（學生回答：小猴子在路上吃桃子，翻跟斗。

　　2、錄音范唱：這只小猴子可真調皮，真淘氣。一起來聽小伙伴的演唱。老師用拍手來伴奏，注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的動作。（在小間奏的地方加入拍擊x x）

　　學生指出，教師講授：這兩小節是小間奏，不需要演唱。

　　3、師生一起聽和拍：

　　你還記得老師在間奏的地方是怎么拍手的嗎？x x   x還可以怎么拍？

　　4、用la哼唱，指導演唱順序：

　　小朋友，你們喜歡小猴子嗎？如果喜歡我們就一起用la、la、la把小猴子請到我們中間來，好嗎？不過也要像剛才那樣拍手哦。

　　5、跟著老師讀歌詞，小間奏的地方拍手，發現“紅燈”停一停。比較x –和x 0

　　6、學生按節奏讀詞。

　　7、教師彈琴，學生輕聲唱。

　　8、教師糾正指導，特別指導唱準  5 1 1 和 52 2  ，5.3  43  | 2 - 和 5 .3 42 |1 0 ，唱好長音x – 的時值和休止符的停頓。學生練習。

　　指導用輕快的聲音唱這首歌，提醒演唱姿勢，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。

　　9、跟著小伙伴一起唱唱看。

　　10、完整的自然歌唱《小猴子》。

　　三、歌表演《小猴子》

　　師：這只小猴子真是可愛又有趣，誰能用身體動作和表情來表現這只頑皮的猴子？

　　1、學生模仿，提示：小猴子怎么走來走去的，小猴子還喜歡跳來跳去。

　　2、師表演《小猴子》

　　3、學表演動作

　　師示范，生模仿

　　4、師生共同表演

　　四、節奏練習

　　小猴子雖然調皮，但它們也很團結，我們來聽一聽童謠里怎么說的？

　　1、教師童謠誦讀《小猴子》。

　　2、學生逐句跟讀。

　　3、學生齊讀，教師用用響板給學生恒拍。

　　4、分組表演，一部分學生拍手（恒拍），一部分學生誦讀一部分學生有節奏地做動作。

　　五、小結下課

一年級上冊《小猴子》導學案蘇教版 篇2

　　內容分析

　　《指南》中指出：要“利用多種活動發展身體平衡和協調能力，促進動作的協調和靈敏。”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作。

　　1、通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。

　　2、通過嘗試、模仿、練習，發展幼兒的行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。利用幾種簡單的器具，預設多種跳法，整合音樂，通過有節奏的跳，讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團隊合作。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標，從而提高他們的身體綜合素質。

　　3、利用呼啦圈、積木、跨欄、觸摸條等不同的器具，整合音樂，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會。

　　活動目標

　　1、利用器具練習鞏固并腿跳、行進跳、跨跳、縱跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。

　　2、嘗試看圖譜，結合音樂，有節奏的跳，體驗游戲的快樂。

　　3、培養幼兒與同伴的'合作意識和勇于挑戰的精神品質。

　　活動準備

　　1、場地的布置。

　　2、線路示意圖、呼啦圈、觸摸條、跨欄、積木、黑板、圖片“桃子、妖怪”等

　　3、相關的音樂、VCD、節奏卡等

　　活動過程

　　（一）熱身運動

　　1、引題：小朋友們好。今天我當美猴王，你們是快樂的小猴子，讓我們一起出去玩吧！

　　2、隨著音樂師生進行熱身運動。

　　（二）復習跳的基本動作

　　1、今天美猴王要帶著小猴子們到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有許多的妖魔鬼怪，你們敢不敢去？有沒有信心把妖魔鬼怪消滅光？這些妖怪有一個特點，它們呀最怕有節奏的音樂了，如果我們小猴子能按節奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。

　　出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼兒嘗試跟音樂，按節奏雙腳并攏跳一遍。

　　2、去花果山的路上我們要經過一個黑風洞，洞里面有許多的妖怪，左右兩邊都有，

　　要求：提醒幼兒要按音樂的節奏一拍一下在緞帶的兩側行進跳，個別幼兒示范行進跳的動作，集體練習，老師根據幼兒情況小結。

　　（三）學習新的跳法

　　1、我們去花果山的路上有一條大河，河里的石頭上都有許多的妖怪，

　　出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有兩只妖怪就要跳兩下才能把妖怪踩死哦

　　2、出示呼啦圈（當石頭），請個別幼兒聽音樂，看圖譜示范并腿跳，重點強調并腿跳的動作要領：兩腳并攏用力往上跳，再集體練習，師小結。

　　3、出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　幼兒分組練習，4種節奏卡的跳法都要練一練，師巡視指導。

　　4、現在我們的小猴子們能有節奏的把妖怪消滅了嗎？最后我們還要跨過小柵欄，才能到達花果山摘果子，幼兒練習跨跳和縱跳的動作，師指導跨跳和縱跳的動作要領。

　　（四）玩游戲

　　1、小猴子們已經練就了許多的本領了，現在我們就要出發去花果山了，

　　要求1：我們分兩組比賽，男孩一組，女孩一組，看一看哪組的小猴子能按音樂節奏來跳，沒有按照音樂的節奏來跳的，要返回出發點重新開始。

　　要求2：打完妖怪最后要跨過柵欄，到了桃子樹下，縱跳摘到桃子后（每次摘一顆桃子），從旁邊返回隊伍，將桃子放在指定的籃子里才算成功。桃子比較多的就是勝利了。

　　幼兒根據自己的能力自由選擇節奏卡來布置線路

　　︳ⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　2、幼兒布置場地，自由選擇路線開始玩游戲，師指導。

　　3、根據幼兒游戲情況進行小結，再次游戲

　　（五）結束

　　今天小朋友們學習了聽音樂有節奏的各種跳，相互的合作，打敗了妖怪，摘到了桃子，我們挑戰成功了，我們是最棒的，給自己鼓鼓掌。以后我們的小朋友在做任何事的時候都要有不怕困難、勇于探索、挑戰，互相合作的精神。

　　活動反思：

　　今天的活動目標基本達到，從活動一開始的熱身運動，我就有意識的把行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等動作穿插在里面，讓幼兒有一個初步的印象。本次《小猴子跳跳樂》活動的成功之一在于通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。在去花果山摘桃子的路上要消滅許多的妖魔鬼怪，我們引導幼兒學會看圖譜，整合音樂，有節奏的跳，才能打敗妖怪，還要跨過小柵欄，最后縱跳才能摘到桃子，進而有效激發了幼兒的學習興趣。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用簡單的器械，增強幼兒跳的能力，有行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等，同時培養了孩子克服困難、勇于挑戰的精神及與同伴合作的意識，激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

　　成功之三在于充分發揮了幼兒的自主性：從節奏訓練開始由幼兒自主結伴，5人一組，自由選擇節奏卡來練習，到最后的比賽環節，也是有幼兒自主的來選擇不同的器械和節奏型，布置活動的場地，這些環節老師只是充當旁觀者，只做適當的提醒和指導，一切讓幼兒自主。

　　成功之四在于能將活動分層次實施，從易到難。充分運用不同的節奏卡和圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，我們先出示簡單的節奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳，然后比較難一點的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，最后是最難的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，層層遞進。到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，最后的環節是將幼兒分成男、女兩組，以競賽的形式進行，比一比哪一組的小猴子摘到的桃子比較多為勝利方，充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　從教學效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規則。體驗了打敗妖怪的成功感。

一年級上冊《小猴子》導學案蘇教版 篇3

　　設計意圖：

　　本活動從快樂體育教育的角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導練習爬行，蹲、鉆、和平衡能力。以增強幼兒手部、背部和四肢肌的力量以及動作的靈活性和平衡能力。在設計中考慮有三個方面：

　　1、提供軟墊、圓形拱門、平衡木等材料。讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高；

　　2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩；3、啟發幼兒獨立或合作利用思考不同爬、鉆、走的玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。

　　活動內容：

　　《快樂的小猴子》。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒玩球的興趣。

　　2、讓幼兒掌握鉆、爬的基本動作。

　　3、讓幼兒在活動中，感受參與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　球、拱形門、墊子、平衡木、大籃子。音樂《向前沖》。

　　活動重點：讓幼兒掌握鉆、爬的基本動作。

　　活動難點：引導幼兒尋找保持平衡的方法，發展幼兒的平衡能力。

　　活動過程：

　　一、熱身

　　師：“今天，天氣真好啊！請猴寶寶跟著猴媽媽一起來做運動吧。”音樂《向前沖》

　　二、引導幼兒爬過“草地”教師示范，并提出要求。

　　師：“做完運動又累又渴，要是有個大西瓜解渴就太好啦。小朋友想去摘嗎？（幼：想。）可是西瓜種在很遠很遠的地里。要爬過“草地”、鉆過“山洞”走過“獨木橋”現在先看看猴媽媽是怎么過去摘的。（要求：小朋友一個接著一個運用手，膝爬的方法從墊子上爬過，看誰的動作既靈活又快）

　　三、引導幼兒鉆過“山洞”教師示范，并提出要求。

　　（要求：轉變身體的運動方向時，頭不碰到“山洞”，側著身子鉆看誰的動作最規范，最快為勝利者）

　　四、引導幼兒鉆“過橋”教師示范，并提出要求。

　　師：“小橋下面可多水啦，大家一定要慢慢地腳尖跟著腳跟手臂伸直慢慢走，不然掉到水里會淹死的。”

　　（要求：把手臂側平伸直，腳踩著平衡木往前走。組織幼兒玩，并注意幼兒的安全）

　　五、放松活動

　　師：“小朋友和猴媽媽玩了這么久，可累壞了。現在大家一起用好聽的聲音唱著小星星來放松一下吧。”

　　教學反思：

　　我本來想達到的目標是：

　　1、通過練習走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發展幼兒的平衡能力。

　　2、遵守游戲規則，感受游戲帶來的樂趣。體育的中心重在練習新的動作，達到一定的運動量，鍛煉身體。于是采取了由易到難的方法。為了讓幼兒練習高難度的平衡木。我先讓幼兒自由練習不同難度的平衡木。在幼兒的練習中找尋保持平衡的方法。互相交流，然后再嘗試練習，挑戰。

　　我的活動這樣設計后，發現孩子們在運動時有了由易到難的過程，可以更好地掌握。讓幼兒討論讓怎么樣可以讓自己的身體保持平衡也符合幼兒為先，發現問題討論問題的原則。在孩子的回答中，糾正，引導，最后讓全體幼兒找到走高難度平衡木的方法和小竅門。為了讓幼兒的體育活動達到一定的趣味性，達到一定的運動量。我還設計了個小游戲——小猴子運桃子。在體育活動中，游戲的穿插很重要，既可以讓幼兒達到預期的運動量又能達到趣味性。

　　當我進行在活動中，發現由于環節設計的不充分也造成了幾點小失誤。

　　1、幼兒自由練習的時間不夠多。幼兒練習高難度的平衡木，期間的時間較少，導致有些能力弱的幼兒還沒掌握。

　　2、在游戲環節中，器械之間的擺放過于密集，導致幼兒的活動量不夠大，沒達到預期的效果。

　　通過這次的公開課，我了解了要上好一節體育課，既要達到一定的運動量，又要讓幼兒在游戲中找尋快樂。

　　至關重要的一點就是幼兒的自主練習，需要較多的時間進行，教師可以在旁指導，總結經驗。在下次的公開課中，我會吸取這些教訓，爭取可以成功。

一年級上冊《小猴子》導學案蘇教版 篇4

　　一、教學目標：

　　1、通過學習歌曲《小猴子》，使幼兒能在感受動物形象中演唱。

　　2、讓幼兒參與音樂實踐，使幼兒能主動地、輕松地表現歌曲。用其他藝術手段培養幼兒的注意力、想象力，激發幼兒的創造能力。

　　3、通過學習《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　二、教學重點：

　　能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。

　　三、教學難點：

　　小朋友對歌曲的表現能力。

　　四、教學過程：

　　一、情境導入：

　　(出示幻燈片2)師：小朋友們，今天老師帶領大家一起來到了一片茂密的森林，我們知道，森林里住著許許多多的小動物。咦!森林里好熱鬧!小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看。森林里發幼了什么事?

　　老師講故事：猴子撈月亮(出示幻燈片3)

　　師：小朋友們想一想，猴子們在井里看到了什么?(出示幻燈片4)

　　幼：回答。

　　二、教授兒歌：

　　導入：森林中漸漸恢復了平靜，一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨，我們走進一聽，哦，念兒歌啊，我們也會!小猴子聽了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(幼兒自由回答)那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?(出示幻燈片5)

　　1、老師講解念兒歌的注意點

　　2、老師示范念兒歌

　　3、小朋友們分句學念兒歌

　　4、小朋友們一起完整的念兒歌

　　教師總結：小朋友們學的真快!這首兒歌將小猴子的特點全都展現出來了!小猴子愛吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厲害?

　　三、歌曲新授：

　　導入：師：小猴子聽了說，雖然念的很好，可還不是和我學的!哼!

　　師：聽了小猴子的話，老師為大家想出了一個好辦法，我們為這首兒歌配上優美的旋律，把它唱出來看你服不服氣!大家說好不好?

　　幼：好!

　　(出示幻燈片6)

　　1、老師講解歌曲注意點：

　　1)、歌曲的間奏

　　2)、歌曲反復記號及演唱方法

　　2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題：這首歌曲給你的的感覺是什么樣的?

　　3、(出示幻燈片7)講解學唱的要求

　　4、老師范唱全曲

　　5、幼兒分句學唱歌曲并加動作演唱歌曲

　　6、完整演唱

　　師：老師覺得小朋友們學的真好!真快!小猴子這下終于服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報告，猴子大王是哪個啊?(幼兒自由回答)猴子大王聽了很高興，他說，小朋友們居然為他的猴子后孫創編了一首這么好聽的歌曲!

　　四、音樂活動。

　　師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時同學很注意看看孫悟空的本領(播放幻燈片8)

　　師：猴子大王悟空的本領是很高強的!他還為歌曲配上了很多動作，在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧!

　　教學反思

　　小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍!當我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時候，猴子叔叔對小朋友說：小朋友再見!那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧!