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求未知數

發布時間:2018-11-10

求未知數

                                                            求未知數

教學內容:
教科書第57頁的例題和“想想做做”的習題。
教學目標:
1、通過動手實踐、自主探索、合作交流,得出求未知加數的方法。
2、初步體會數的分與合和求未知加數的關系,形成初步的數感。
3、發展數學理解能力和發展思維能力和發散思維能力,繼續培養獨立思考、小組合作交流的學習習慣。
教學過程:
一、創設情景,激發興趣
講述:同學們越來越聰明了,指揮爺爺獎給我們一個智慧盒,想不想知道里面裝的是什么呢?
邊講述邊打開禮盒,指名看看,并說給大家聽,里面裝了8個大蘋果,還空著兩格。
二、觀察探索,積極思維
1、出示情景圖,學生仔細觀察。
提問:你們能從圖上發現什么嗎?可以怎樣提出問題?想不想把這個問題用算式表示出來?
板書:8+(  )=10
揭題:這個(  )里為什么沒有數?今天我們研究的問題就是怎樣才能把(  )里的數填上。
2、動手擺學具,獨立思考,發現(  )里可填2。
3、小組合作交流、討論:還能用什么方法知道( )里應填2?
三、應用拓展
1、獨立完成6+(  )=10
2、“想想做做”第1題——信鴿送信。
 講述:信鴿在無邊無際的藍天上飛翔,不知不覺迷失了方向,智慧爺爺想請同學們幫幫忙,用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局,愿不愿意?請用鉛筆引路,把信和郵局用線連起來。
3、出示課件“小白兔拔蘿卜”,讓學生分兩組進行拔蘿卜比賽,初步體會□+□=10這個簡單的數學模型。
4、“想想做做”第3題。
提問:你是怎么比的?把想法告訴大家。
四、總結點撥
今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學到了什么呢?說給大家聽聽,好嗎?
五、教學后記:
          

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