認識人民幣
教材簡析
人民幣單位間的十進位關系和計數單位間的十進位關系是一樣的。學生學過100以內數的讀寫和計算，再認識人民幣的單位就比較方便。教學中主要是通過操作、游戲、實踐，使學生認識人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。培養學生認識人民幣和用不同面值的人民幣湊成指定錢數的能力，發展學生的思維，同時向學生進行愛護人民幣和節約的教育。
教學過程
一、引入新課
教師出示一個小豬形狀的儲蓄盒，問：“老師這里有一件東西，你們知道它的名字和作用嗎？（生：儲蓄盒，是用來攢錢的。）這個儲蓄盒是我們班上×同學的。（教師搖動儲蓄盒）聽聲音，里面已經攢了不少的錢。一年來，×同學注意節省，把爸爸、媽媽平時給的零花錢積攢起來。他做得真好！我們從小也要養成節約用錢的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫。同學們都看過錢，也用過錢，但是對錢的認識還不夠，這節課老師就和大家一起學習。（板書課題：認識人民幣）
[緊密聯系本班學生的實際，通過識別儲蓄盒，創設問題情境，激發學生的思維。這樣引入新課自然，不落俗套。寥寥數語，既激發了學生的學習興趣，又向學生進行了愛護人民幣和節約的思想品德教育。]
二、進行新課
（一）認識分幣。
1.教師出示1分人民幣的圖片（貼在黑板上），讓學生在自已準備的錢中找出壹分幣，并要求同桌同學互相看一看，找得對不對。接著告訴學生：1分硬幣的正面有“壹分”、“麥穗”背面是“國徽”。
2.教師出示2分硬幣的圖片并貼在黑板上，讓學生在自已準備的錢中找出貳分幣，并請前后桌四位同學一起看一看，找得對不對。并問：2分硬幣的正面有些什么？背面是什么？
3.教師出示5分硬幣圖片貼在黑板上，讓學生在自已準備的錢中拿出伍分幣，并請大家舉起來讓全班同學都看一看，拿得對不對？
[教學分幣的認識，采用的方法是先讓同桌兩位同學、再讓前后桌四位同學、后讓全班所有同學互相檢查、共同學習，這樣，不僅過程清楚，層層遞進，而且形式多樣，活潑愉快。]
4.小結：我們剛才認識了分幣，分幣有哪幾種？（生：分幣有壹分、貳分、伍分三種。）
5.教學分幣之間的關系。
答一答：
�。�1）一個貳分硬幣可以換幾個壹分硬幣？
（2）一個伍分硬幣可以換幾個壹分硬幣？
擺一擺：
�。�1）在課桌上擺出3分，看一看，有幾種擺法？
① �、佟 、� ② ① ① ②
3分 3分 3分
�。�2）在課桌上擺出8分，看一看，有幾種擺法？
⑤②① ⑤①①① ②②②② ②②②①① ②②①①①①
8分 8分 8分 8分 8分
②①①①①①① ①①①①①①①①
8分 8分
[擺一擺、看一看、數一數，適合一年級小學生的年齡與心理特點，有利于培養學生的動手操作能力，發展學生的數學思維。]
（二）認識角幣。
1.認識壹角幣。
教師一分一分地數，數出9分后，提問：再數1分是多少分？（生：10分。）
10分還有一個很好聽的名字，叫一角。（教師出示一角紙幣，讓全班學生看過后，貼在黑板上）
2.揭示關系。