認識人民幣1
課時授課計劃
課題
5、認識人民幣（1）
課時教學目標
1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。
教學設想
給學生提供操作實踐的平臺，讓學生在具體的動手操作和交流中，感知知識，從而充分體現學生學習的自主性與合作精神。
教學程序與策略
一、情境導入
師：今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰？
二、探究新知
1、認識人民幣
（1）師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？
（2）操作初認人民幣
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）
匯報認識情況
小結：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣
（3）再認人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。( 學生活動后，匯報識別方法)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。
2、小游戲：
（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣
（2）我說面值，你舉起起相應的面值
（3）我說顏色，你來回答
3、元、角、分的關系
（1）1元＝（ ）角 1角＝（ ）分
生口答，齊讀。
（2）1元＝（�。┓帧�
小組討論后再回答。
（3）想一想： 1元可以換幾個5角，幾個2角？
2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？
三、鞏固練習
1、出示練習九的第1題
（1）學生獨立操作，訂正�。▽W生上臺操作）
（2）說湊成的錢數
師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？
2、出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做
師：1元錢能買什么學習用品？10元呢？
學生先在小組里說，然后指名說。
3、游戲：模擬購物
出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)
(1)選出三個柜長
(2)學生隨意購物(看清價格后，購買)
(3)請柜長檢查交錢的情況
四、全課總結
教后反思錄