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認識人民幣

認識人民幣


教學目標 

1.使學生的單位元、角、分,知道1元=10角。

2.通過購物活動,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民幣。

3.通過模擬購物等活動,使學生在簡單的付錢,算錢,找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能,培養學生實際生活中的購物能力,提高社會交往和社會實踐能力。通過認一認活動,培養學生的觀察能力。

教學內容

教科書第46~48頁。

教具、學具準備

多媒體課件,玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習本等若干。每人一個錢袋(內裝各種面值的人民幣)

教學設計

從生活出發,創設情境,引出課題

1.老師出示一件物品,吸引學生的注意力。

師:猜一猜,用多少錢買來的?

2.日常生活,哪些地方要使用錢?(請回答。)

看一段錄像。教師邊看邊問:在什么地方?在干什么?

3.出示一位小朋友存錢的示意圖。問:“零花錢可以用來干什么”?

滲透德育:保管好錢,積少成多,養成勤儉節約的良好品質。獻愛心等。

師:我們國家的錢叫人民幣。(板書:)

(看課件)今天,老師請來了兩位小朋友。

(課件出示配音):嗨!大家好,認識我們嗎?

我們一起來。比一比,看誰學得好。

1.。

師:我們現在使用的是我國發行的第5套人民幣(出示課件)

請同學們仔細看,問:這些錢你們都認識嗎?

a.區別新版和舊版:以10元為例。

課件顯示放大“10元”,問:這是多少錢?你是怎么認識的?點擊數字“10”和漢字“拾”,點擊單位“圓”(大寫)

課件顯示放大“10元”(新版),師:這是多少錢?你是怎么認識的?

師:對!看人民幣上的數字和數字后的單位就能知道它的面值。

師:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色等等)

師:10元錢可以用來干什么?

b.區別紙幣和硬幣。

課件顯示5角紙幣,師:你是怎樣認識的?

課件顯示5角硬幣,認一認。

課件同時出現5角紙由和硬幣,區別不同。

課件出示背面,師:背面是什么?(國徽。)

師:國徽是我們國家的標志。許多人民幣上都有國徽,所以我們應該愛護它,不要故意損壞它。

2.隨意點一張人民幣(大額人民幣。),集體回答。

20元、50元(新、舊版),100元(新舊版)

3.老師給每位小朋友準備了一些人民幣,把它們拿出來。

活動形式:2人一組,一個拿一個認。

4.分類:這么多的錢放在一起,多不整齊,請小朋友按規律分一分。

◆按單位分:元、角、分(板書)

◆按質地分:紙幣、硬幣

◆按數大小分。

◆按新版、舊版分。

師:請同學到展示臺上展示。

5.請小朋友們把錢推到左上角,看教科書第47頁,你發現書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)

師:像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣叫樣幣,是不可以使用的。

換錢游戲:進行簡單的計算

1.師:我們已經認識了人民幣,不知道聰聰、明明認識了沒有?

(課件顯示配音)我們已經認識了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關系呢?讓我們來做一個換錢游戲,好嗎?

一張2角可以換______個1角。

一張5角可以換______個1角。

小朋友們,動手換一換吧!

活動形式:2人一組,可以左右2人一組,也可以前后2人一組。

反饋:請2組,分別反饋2題。

2.情景對話:出示課件并配音。

聰聰:“明明,明明,你到哪去。”

明明:(手里拿著一堆錢)“我拿10個1角錢去買一把尺。”

聰聰:“你拿這么多1角錢,丟了一個多可惜呀!”

明明:“那怎么辦呢?誰來幫幫我?”

請同學回答。

明明:謝謝你!現在我知道了。1元錢可以換1、2、3、4……10(集體數)10個1角錢。1元=10角(板書)

實踐活動

(課件顯示配音)我們不僅認識了人民幣,還知道元、角之間的關系,同學們想不想活動活動,老師準備了一些小獎品,獎給活動中表現好的同學。

1.教師領學生換:老師手中有1元錢,能換你手中幾張2角錢?(同桌位同學可以互相幫忙)

2.生生互換(解決不同的付錢方法):找方法多的和最簡便的。

師:拿一件玩具,這件玩具1元1角,有幾種付錢方法?

四人小組合作交流討論。

請小組匯報。(組員可以幫忙。)發給點子最多那組獎品。

表揚他們團結合作的精神。

許多種方法,再說出哪種方法最簡便。

3.(課件顯示配音)小朋友們想不想用自己手中的錢去買自己想要的東西,好,讓我們去“小小超市”看一看吧!(配音樂)

選4名售貨員,開始自由下位買。

滲透:購物時要守秩序,講文明,用過錢后洗干凈手,買自己需要的東西,養成勤儉節約的好習慣。

小結

(課件配音)小朋友,這節課我們上得真愉快,學會了很多知識,你們都學會了什么?

(課件配音)你們說得真好,小朋友們再見。

全體學生:聰聰、明明再見!

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