一年級數(shù)學(xué)上冊20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算復(fù)習(xí)(2019新北師大)
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第 周第 課時(shí) 授課時(shí)間： XX年 月 日
課題
數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算
課型
復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)1、 通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫，組成數(shù)序等，使學(xué)生加深對數(shù)的概念的認(rèn)識和理解。2、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。3、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。
教學(xué)重點(diǎn)20以內(nèi)數(shù)的組成及加減法。靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。審清題意。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān) 鍵
教學(xué)資源課件
教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)
二、復(fù)習(xí)比較大小和第幾
三、復(fù)習(xí)數(shù)序和組成
’
四、小結(jié)
1、出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20似內(nèi)的數(shù)。
(讓學(xué)生順著數(shù)，倒著數(shù)，還可以跳著數(shù)。)
2、出示計(jì)數(shù)器。
(1)師：從右邊起第一位是什么位?第2位是什么位?個(gè)位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么?
(2)老師分別在計(jì)數(shù)器上撥14、18、5、15讓學(xué)生讀一讀，再寫出來。
1、讓學(xué)生給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17，學(xué)生可以按從小到大的順序排，也可以按從大到小的順序來排。
2、在20以內(nèi)的數(shù)字卡片中任意取兩個(gè)數(shù)，讓學(xué)生用誰比誰大或誰比誰小說一句話。
3、出示一幅小朋友排隊(duì)的圖，讓學(xué)生觀察圖，說說誰第幾，從左數(shù)第幾位是誰。
1做課本第96頁第1題。
(1)教師先讓學(xué)生找出規(guī)律，然后填數(shù)，最后說說怎樣想的。
(2)小結(jié)方法：先要找出給你兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)之間的排列順序和規(guī)律，然后再填寫，最后可以把填進(jìn)去的數(shù)連起來輕聲讀一讀。
2、看數(shù)字卡片(11—20)，說出卡片上的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
3、學(xué)生獨(dú)立完成課本第96頁第3題，學(xué)生完成后集體訂正。
(老師可以補(bǔ)充：6個(gè)一，1個(gè)十合起來是多少，由此提醒學(xué)生要看清題意。有的是幾個(gè)一放在前面，有的是幾個(gè)十放在前面。)
今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。學(xué)們利用課余時(shí)間還要自己復(fù)習(xí)兩個(gè)加法表和兩個(gè)減法表。同學(xué)之間還可以互相做口算游戲。每個(gè)同學(xué)對20以內(nèi)的加減法口算要算得又快又對。
學(xué)生快速口算。
討論：指名回答。
學(xué)生做完后，問是怎樣想的。
學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生獨(dú)立完成題單時(shí)，師巡視。
作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，總結(jié)解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。
巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，組織講解。
板
書
設(shè)
計(jì)
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
十位 個(gè)位
課
后
反
思