“100以內(nèi)數(shù)的加減法”的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
師:小朋友們真了不起,一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法,你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法?(根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)小組“植樹”)
(設(shè)計(jì)意圖:主動(dòng)猜測(cè),多種算法。根據(jù)情景圖鼓勵(lì)學(xué)生尋找信息,提出問題,解決問題。在教學(xué)口算25+3=?時(shí),讓學(xué)生想辦法用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和方法嘗試解決問題。提供自主思考學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分思考的空間和時(shí)間,允許并鼓勵(lì)他們有不同的想法,尊重他們的想法,哪怕他們的想法是不合理的,甚至是錯(cuò)誤的,讓他們?cè)谙嗷ソ涣、碰撞、討論中進(jìn)一步明確算理。)
6、小練習(xí):
a、你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎?
21+8= 4+53=
b、誰愿意把你的計(jì)算結(jié)果說給大家聽?你是怎樣算的?
7、“這里一共有多少棵花?”這個(gè)問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了,這些問題你還想解決哪個(gè)?
生:我想知道“他們一共要掛多少個(gè)牌子?”。
師:怎樣才能知道“他們一共要掛多少個(gè)牌子?”呢?
師:你知道怎樣計(jì)算嗎?請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流交流。ㄉ涣,師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
8、誰愿意把你的計(jì)算方法說給大家聽?
9、小練習(xí):
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科a、小朋友請(qǐng)看屏幕,你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎?
45+30= 10+36=
b、誰愿意把你的計(jì)算結(jié)果說給大家聽?你是怎樣算的?
10、小結(jié):
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上這兩道題,你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):兩位數(shù)加一位數(shù)是個(gè)位相加;兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是十位相加)。
(設(shè)計(jì)意圖:驗(yàn)證猜想,探究算法。任何猜想都要經(jīng)過證明,才能確定其是否具有普遍意義,所以設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中教師要重視引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證猜想。驗(yàn)證猜想的過程,也就是學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)探究的過程。通過多樣的練習(xí)讓學(xué)生自己感受出自己的口算方法的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)而自主的選擇最優(yōu)的口算的方法,促使學(xué)生以一個(gè)創(chuàng)造者、發(fā)明者的身份去探索知識(shí),讓學(xué)生在體驗(yàn)滿足感、成功感的同時(shí),獲得一種科學(xué)方法的啟蒙教育。)
三、課堂練習(xí):
1、你們太棒了,老師真佩服你們!我這里有一些問題需要同學(xué)們幫忙解決?匆豢催@節(jié),課誰學(xué)的最棒!
(1)、學(xué)校要給一些小樹掛牌,現(xiàn)在已經(jīng)做好了23個(gè)牌子,還有5個(gè)沒有做好,你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎?
(2)、如果我們大家要去植樹,男同學(xué)有18人,女同學(xué)有20人,如果一人栽一棵樹, 一共要栽多少棵樹?
(3)、要挖38個(gè)坑,男同學(xué)已經(jīng)挖了26個(gè)坑,女同學(xué)挖了10個(gè)坑,我們挖的坑夠不夠?
2、游戲:找樹葉。
同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們來做個(gè)游戲:“找樹葉”。
小組活動(dòng):大樹的四個(gè)枝上寫上不同的得數(shù),樹葉上寫算式,讓學(xué)生找一找:看看每片葉子應(yīng)該長(zhǎng)在這棵大樹的哪個(gè)枝上?
四、課堂小結(jié):
小朋友,你今天學(xué)到了什么?(生交流)
你們可真了不起,每一個(gè)小組都種了這么多的樹,表現(xiàn)太棒了!不但會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的題,而且還想出了這么多的計(jì)算方法,老師真為你們驕傲!希望小朋友們繼續(xù)努力,相信你們一定會(huì)更出色!
多少年來,口算教學(xué)所追求的目標(biāo)是:能正確、迅速地口算,掌握一定的速算技巧,具備一定的口算能力。而評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也簡(jiǎn)單,即檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的口算能力就是看他一分鐘能口算多少題。并為讓學(xué)生嘗試用自己的方法來計(jì)算,算法多樣化就是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算。