萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

信息窗一

課  型

新授課

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。         2、在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和能力。        3、讓學(xué)生經(jīng)歷知識的生成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決問題的快樂。

重

點(diǎn)

會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法

難

點(diǎn)

在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教  學(xué)  過  程

復(fù)  備

第一課時(shí)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們認(rèn)識七星瓢蟲嗎？你都了解它哪些方面？（學(xué)生可能會(huì)說出許多自己知道的知識，教師都應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)）對，大家知道的真多，七星瓢蟲吃害蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，田園里的小衛(wèi)士。你想不想去看看它們是怎樣捉害蟲的？ [出示信息圖] 師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出：一共有多少棵白菜？               一共有多少只七星瓢蟲？               還有多少棵茄子沒有檢查？               茄子比白菜多多少棵？ ……                       活動(dòng)二：自主探索，解決問題 1、師：我們先來解決剛才大家提出的“一共有多少棵白菜？”這個(gè)問題。你自己試著解決一下，好嗎？學(xué)生利用已有的知識自己嘗試解決。 2、師：把自己解決問題的方法在小組里交流一下，看誰的方法巧妙。小組交流 。師：哪個(gè)小組愿意把你們的算法說給大家聽？學(xué)生可能出現(xiàn)的算法： 1）估算：179≈180     364≈360    179+364≈540（棵） 2）口算：100+300=400   70+60=130   9+4=13   130+13=143   143+400=543（棵） 3）筆算：179+364=543（棵）                         179                       + 364                             543 讓學(xué)生板書豎式，通過觀察、比較豎式的寫法，讓學(xué)生說出算理及算法。師：你喜歡用哪種方法計(jì)算？讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并說明理由。 3、師：剛才我們計(jì)算了“一共有多少棵白菜”的問題。現(xiàn)在你能用自己喜歡的方法解決“地里一共有多少只瓢蟲”這個(gè)問題嗎？讓學(xué)生獨(dú)立思考，并列豎式解答。全班交流做法。 4、師：大家已經(jīng)自己解決了兩個(gè)加法問題，想一想，你覺得我們在計(jì)算加法算式時(shí)要注意些什么？根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)。 5、師：下面我們再來解決“還有多少棵茄子沒有檢查？”要解決這個(gè)問題，需要哪些信息？你能自己試著解決這個(gè)問題嗎嗎？學(xué)生獨(dú)立解決問題。師：把你的算法在小組里交流一下。全班交流。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的算法： 1）估算：435≈440      276≈280        435-276≈160（棵） 2）用學(xué)具擺一擺 3）筆算：435-276=159（棵）               435             - 276               159 師：你覺得哪種方法最好？為什么？把你喜歡的方法介紹給小組同學(xué)。 6、師：用你喜歡的方法解決“已經(jīng)檢查的茄子比白菜多多少棵？”這個(gè)問題。學(xué)生匯報(bào)做法。師：你覺得我們在計(jì)算減法的時(shí)候，要注意什么？活動(dòng)三：拓展延伸，鞏固練習(xí) 1、完成自主練習(xí)第1題。     讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流做法，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)予以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。 2、看圖填算式，學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第2題。先讓學(xué)生看懂圖意，有困難的學(xué)生可以同位互相商量一下，弄懂圖意再做題。然后全班交流做法。可能會(huì)出現(xiàn)以下答案： 265+45=310（塊）                 350-178=172（米） 265-45=220（塊） 3、自主練習(xí)第3題。先讓學(xué)生看圖說圖意，然后根據(jù)學(xué)生整理的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決。全班交流。 3、找規(guī)律，填一填。     讓學(xué)生嘗試自己獨(dú)立填寫，如果有困難可以小組交流，最后全班交流做法。活動(dòng)四：歸納總結(jié)，談收獲師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？對自己這節(jié)課的表現(xiàn)有什么不滿意的地方嗎？     第二課時(shí)            活動(dòng)一：談話激趣，引入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的計(jì)算，今天我們用新學(xué)的知識一起來解決幾個(gè)問題，好嗎？活動(dòng)二：自主練習(xí)，鞏固知識 1、師：想一想，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加減法在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？讓學(xué)生說出在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十向前一位進(jìn)1。師：今天我們在做題的時(shí)候，一定要注意不要出現(xiàn)這些方面的錯(cuò)誤。 2、用豎式計(jì)算 234-267=           564+342=         168+743=         657-489= 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。師：在做題的時(shí)候，你都注意了什么？            3、完成自主練習(xí)第6題。弄懂題意，先讓學(xué)生估一估，然后在練習(xí)本上用豎式計(jì)算出結(jié)果，比較估計(jì)結(jié)果和準(zhǔn)確結(jié)果有什么不同？體會(huì)估計(jì)的用途，最后小組內(nèi)交流。 4、小游戲： 1）每個(gè)人擲三個(gè)骰子，根據(jù)擲出的數(shù)字寫出一個(gè)三位數(shù)； 2）用寫出的兩個(gè)三位數(shù)進(jìn)行加減法計(jì)算。師：以小組為單位進(jìn)行，小組長分好工，看哪個(gè)小組合作的好，任務(wù)完成的好。小組匯報(bào)，并進(jìn)行評價(jià)。 5、完成自主練習(xí)第8題。先讓學(xué)生自己分類整理圖中的信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，自己解決，最后小組交流提出的問題。活動(dòng)三：拓展延伸，總結(jié)收獲     完成自主練習(xí)第7題。先讓學(xué)生弄懂圖意，引導(dǎo)學(xué)生思考解決“到珍禽館走哪條路近”的策略，就是要找出到珍禽館一共有幾條路，每條路是多少米，然后通過比較再回答問題。交流時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生說明解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出其他問題進(jìn)行解決。師：你認(rèn)為這節(jié)課自己最大的收獲是什么？