第一周教學反思(通用5篇)
第一周教學反思 篇1
第一單元“生活中的數”包括《可愛的校園》,《快樂的家園》,《玩具》,《小貓釣魚》《文具》,這一單元是學生學習數學的開始,在教學中重視創設生動有趣的學習情境,設計富有情趣的數學活動,激發學生的學習興趣,發展學生的數感;在數數、認數、讀數的過程中,重視各種實物操作,給學生留下充分的時間與空間,引導學生積極參與,使學生在生活經驗的基礎上體會數的意義。
《標準》強調從學生已有的知識背景和生活經驗出發,為學生從事數學活動提供交流與合作的機會。日常生活中的實際經驗是學生學習數學的基礎。利用學生已有的生活經驗,把數的認識與學生熟悉的生活結合起來,讓學生在數數、讀數的過程中,還逐步引出數字表示的符號。認識數的實際意義,通過生動有趣的活動,使學生在玩中學、樂中悟,并初步培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的行為習慣。
第一周教學反思 篇2
開學一周了,對幼兒園的教學還滿意嗎?反思一些吧,下面是小編為您收集的關于幼兒園開學第一周教學反思,歡迎閱讀借鑒!
幼兒園開學第一周教學反思一
開學后的第一周,我們班的小朋友象往常一樣的來幼兒園,和上學期時候相比,他們的個子高了,臉上的稚氣也變的成熟些了。幾個以前愛哭的孩子也沒有厭學的情緒了。大家都能高高興興都上幼兒園了。諾諾和久久一前一后的鉆出山洞,該他們倆合作搭個山洞了,個子高的一寧和矮小的吳哲鴻手搭在一起總是有點別扭,不一會,就開始出現告狀聲了。一寧說“老師,他老是松掉手。”吳哲鴻說“老師,他總是用力頂我。”
評價分析:
面對他們的情況,我讓所有的小朋友都來看看,問題出哪里了?應該怎么辦,孩子們想出了許多的辦法。有的說,換一下小朋友,有的說吳哲鴻不乖……面對孩子們的各種回答,我說,如果兩個孩子換不過來,那怎么辦,有些小朋友就開始說,那就大家想辦法克服一下啦。我說,對了,如果高的小朋友彎下腰去,低的小朋友手腳顛高點就沒事了,我們小朋友在一起總有碰到困難的時候,所以 ,一定要自己想辦法,合作是最好的途徑。
本周的主題是朋友見面真開心,正如主題活動的名字一樣,讓我感受到經過一年的學習。幼兒們在認知、情感方面有了很大的進步,在和自己的同伴、老師一碰到面后都會很主動的打招呼;ハ啾ПАT诘谝惶谜n上,我和小朋友一起做了有趣的火車鉆山洞的游戲。對于一個寒假沒見面的孩子來說這樣的游戲是最高興的了。在第一段音樂聲中,孩子們可以一個接一個的做車廂。在鉆過山洞后,孩子要自己兩人合作搭起山洞了。這時候,有的孩子在互相合作的問題就出現了。但當孩子們掌握了如何與同伴解決游戲中出現的問題時,那么就是這個主題在幼兒間最好的體現——喜歡與同伴共同游戲,并初步體驗其中的快樂。幼兒能通過看別人游戲和自己游戲,自主發現游戲中配合的重要以及怎么樣配合等游戲要點。
幼兒園開學第一周教學反思二
開學第一周的情況是新來是幾個妹妹早晨離開家人后哭鬧得厲害,這是意料中的事。第一天上午我帶了兩個,是孫夢雨和沈可心,這兩個可愛的寶寶由于年齡小,依賴性特別強,所以一開始她們對并不感,而是哭著要我抱一抱,可是不管我抱了誰另外的一個就哭得更響了,第一天就在他們的哭聲里過去了。兩三天后,夢雨喜歡上了玩具,所以情緒穩定得比較快,而可心卻開始象個小尾巴一樣跟著我,我上哪兒她就上哪兒,不見我就大哭,為了讓這個小妹妹適應園的,感覺到我們這個大集體的溫暖,開始幾天我也是對她百依百順的,但她嘴里還時不時的喊奶奶、念媽媽,效果不好,于是我就嘗試讓她把注意力轉移到別的地方,告訴其他這個哭鼻子的孩子是他們的小妹妹,要友好,給她玩具玩,還讓大孩子上去抱一抱她,其他孩子在這個小妹妹面前就顯得長大了,懂事了,特別是女孩子,很愿意拉著可心的手玩玩具,一開始可心有些害怕,我在一邊看著她陪她一起玩以后,她就跟著玩了。情況好轉了,我也松了一口氣。
新生入園的哭鬧情況是免不了的,特別是我們這些小不點,但要哄好他們也不難,通過上個學期的帶班經驗,再看這個學期第一周的情況,我總結出一些制止孩子哭鬧,穩定新生情緒的方法。首先:的態度要親切、自然,不強求幼兒。例如:寶寶剛入園時,一般抱著幼兒入園,教師要自然的與幼兒打招呼,如果寶寶不愿意叫、打招呼,就順其自然,別強求,可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩,教師可經常抱抱幼兒,親親他們,這是與幼兒貼近的最好辦法,同時也可消除幼兒的緊張心理。
其次是提供的玩具很重要,一定要大,顏色鮮艷,帶聲音。托班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反,對于直觀的,引起注意的聲音很感興趣。例如:玩積木,教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀,幼兒比較喜歡。
第一周教學反思 篇3
開學一周了,你反思了嗎?下面是由小編為大家帶來的關于初中開學第一周教學反思,希望能夠幫到您!
初中開學第一周教學反思一
不知不覺開學近一周了,剛才查看了一下自己的成長博客,又是雜草叢生了,該除除草了。
上個周軍訓,自己不當班主任,自然無事,整天上網,無意發現了一些好的視頻——鳳凰衛視血色黃昏李鴻章辦洋務,趁閑暇時,看了三集,今天下午又看了第四集,發現自己越來越喜歡看歷史題材的電視、電影了,真的很喜歡視頻中主持人的風格,對于歷史的解讀比較有味道,引人入勝,歷史的沉淀特別有益于身心健康,讀史明智,讀史能照亮一個人前行的道路,深信無疑。
一周來,堅持選擇性的使用課件,集合了一些課件的精華進行了有益的探索教學,發現了一定難度的教學對于學生的學習有益,但效果不是立竿見影的,經過一段時間的學習后,可能會出現事半功倍的情況,這在后面的實踐中能看到的。
我對于歷史教材的把握有了一定的進步,能結合課件進行有針對性的拓展,講課時學生的注意力較集中,而初一的學生要好于初二的學生。能大膽地對知識進行整合,讓學生的視野更加開闊。
近期,想把電視劇《永不磨滅的番號》看一遍,里面的主人公李大本事對于我有些啟發,教歷史其實也是需要多種方法的,李大本事的故事能讓人思考怎樣從困境中找到出口,并學會戰勝眼前的困難。
心情略有些浮躁,不能靜心去認真讀書,可能與環境的改變有關吧,學會適應新的環境,做一個有思想有激情有責任感的歷史老師仍然是自己對自己的要求,做一個名師是我本年度的打算,以后也要堅持下去。
堅持前行,勇敢地面對挑戰,多學習、堅持就會有收獲。
初中開學第一周教學反思二
正式開學一周了,回顧一周的工作,頗有感觸與領悟。
安排課程。這是最難的問題,也最鬧心,多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們,多么希望每天都沒有課,而且又不用正常的上班,并且還能夠照樣領取工資,最好年度考核的時候,再給一個“年度優”啊!而,我們負責具體工作的領導怎么辦?學生怎么辦?那么些課程又誰人來教?這不是他們想的問題,他們想的總是偏重于自己的私利,決無將心比心的考慮。
與教導處的領導商量后,擬好了教師的任課情況,然后在周二下午的教師會上,正式的宣布(本來周一下午應該宣布,我因為到縣里開會,就沒有召開教師會)。我強調:一切已經商定,不允許再找領導,就完全的按照分工進行備課。
可是,還是不行。找的人不斷的出入教導處以及我的辦公室里,弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節不多的,想一節也沒有,最好;課節略微多一點的,想減少點;小學班主任呢,希望最好調換自己上一個輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領導班子某一位置坐下來呢,大約是不缺乏有這樣想的吧。
我沒有辦法,學校的工作是一個蘿卜一個坑,難以將就;而且,我們也盡可能的要一碗水端平了,不能偏私。而有的老師就是不理解,張嘴就是連聲的抱怨,乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是:寧可微詞乃至謾罵,決不能不公平,力求人盡其才,合理的將老師放在最適合自己的崗位上,減少垃圾的存在,促進資源的充分利用;而也不慣著誰,單位不是養大爺的地方,起碼在我的權限范圍內,爭取這樣做。領導的讓步,是應該的;而毫無原則的讓步,會引發領導力的喪失,也會導致執行力的淡化,更會促使凝聚力的空乏。
科研小課題的落實。周一下午在縣教育局七樓開會,由縣教科所布置XX年的小課題的相關工作。周二下午,在學校召開了教師會,落實本次會議的精
初中開學第一周教學反思三
蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產生冷漠的狀態。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生的負擔。”把課堂教學看作一門藝術,我追求著一種境界:讓生物課堂像詩一樣激情飛揚,像詩一樣蘊涵豐富,像詩一樣意境優美,像詩一樣充滿想象和創造。
一、作業的檢查。
作為教師應該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學們的作業,使同學們明白作業一定要認真完成。并及時講解了作業中的疑難點。
二、新課的講解
使用多媒體動畫增強學生的學習興趣和課堂感染力,使學生能夠積極主動的學習識記課本上的基礎知識。
當然也有一些不足,如多媒體使用時造成有些學生直盯著大屏幕對課本陌生,上第一節課由于飯后血糖高有時犯困等,這些問題在以后的教學工作中我會以學生為主,多以提問的形式讓學生多活動,其他方面我也會積極改進,也歡迎同學們及時和我溝通,多提寶貴意見,使咱們師生合作愉快!
第一周教學反思 篇4
一周過去了,教師們也需要反思一下自己了,下面是小編為大家收集的關于初中語文第一周教學反思,希望能幫到大家!
《桃花源記》教學反思文言文教學在語文教學中占有重要的地位,作為一名語文教師,在傳授知識的同時,更要傳授方法,我在教學過程中也在不斷的探索。下面我把《桃花源記》的教學反思總結如下:
首先、學習文言文要激發學生興趣。文言文是我國古人留下的寶貴文化遺產,所以在教學過程中要引導學生正確認識,這一點很重要。我在課前營造氛圍,充分利用多媒體手段,播放一些有關桃花源的圖片,在學生的腦海里,在觀看圖片的時候同學們都很入神,效果不錯。
第二、在自學的環節中,我讓學生查找作者的相關資料和時代背景,有利于學生更好地把握文本,自學環節爭取做到靜、專、思。
第三、加強文言文學習的語感,是文言文教學的重要環節。學生自己的大聲朗讀,老師再加以指導,這些環節我認為還是非常有必要的,但是在這一環節中,學生的點評不是很到位。
第四、課堂展示中非常重要的環節就是梳理課文大意,文言文教學學生最感枯燥的往往是疏通文意環節,對于基礎相對較弱的學生更重要。我校高效課堂充分利用小組學習的優勢,以小組為單位,結合課下注釋翻譯第1、2段,然后各小組在質疑相關的字詞句,教師加以點撥,設置此環節的目的就是充分調動學生學習積極性,但效果沒有我想象的那樣好,學生活動還不夠積極。
第五、本文的重點就是感悟桃花源的環境美、生活美,體會作者對美好生活的向往之情。我先讓學生感悟桃林美景,出示了桃林的圖片,學生們都踴躍發言,形成了思維碰撞,說出了桃林美景。再次感悟桃源的美及感情時,我認為這是較難的。為了進一步的啟發引導,我也出示了相關的圖片,但這些圖片所起到作用不大。同學在體會作者的思想感情時,我啟發引導她們結合作者的時代背景去分析理解,學生就很順利的回答出來。
第六、在拓展遷移的環節,學生們暢談現在美好的生活,但由于剩下的時間已經很短,最后一個組的展示參與面不是很廣。
第七、由于課堂時間后半節課比較緊張,學生配合又不是很好,反饋測評環節丟掉了,這也是本節課最大的失誤!
總之,本節課突出新課程改革的理念,但由于駕馭課堂的能力還不強,顯得這節課還有很多不足的地方。態度決定一切,細節決定成敗.在以后的教學中,我一定要把課堂的細節做好,在平時的教學中,調高自己駕馭高效課堂的能力!
《新聞兩則》教學反思《新聞兩則》是八年級上學期第一篇課文,作為新學期的第一課,由于課文背景和文章體裁的限制,加上現代孩子的思想特點,對毛澤東的這篇文章并不是很喜歡。特別是作為新聞的范本,且不談是否便于學生把握,但畢竟內容與現代生活已相距甚遠。預計學生有距離感,不大喜歡這篇課文。如果能讓學生在實踐活動中模擬經歷,感受體驗,課堂才會別有洞天。
本課教學的成功之處有:
課前準備用生動的實例,深入淺出的完成了對新聞的文體知識的學習。學生很容易就能明了新聞的結構及要素。小組合作學習,每個學生都有明確的任務,既分工,又合作,人人都是學習的主角,又是小組學習鏈中不可缺少的一環,激發了學生參與的積極性和團隊協作精神。
本課教學存在的不足之處有:
課文的深度挖掘、細致品味不夠,由于時代背景及學生的閱歷所限,對文中的議論理解不是很透徹,老師要做一定的補充與講解。本文教學重點,是讓學生了解新聞(消息)的文體特點,實際上僅憑一堂體驗課是較難把握好重點內容的教學的。讓學生自己找出相應的內容,結果造成拖堂現象。另外,由于學生對新聞文體不熟,導致課堂上學生的展示、點評都不夠活躍,黑板上的板書不夠工整,這些都是后段時間需要改進的地方。
《羚羊木雕》教學反思《羚羊木雕》展示的是在我們的現實生活中,親朋之間,同行之間,同學之間互贈東西這一生活的側面。捧讀全文,作者的情感觀非常鮮明:雖然孩子們的年幼,但不能傷害他們的心靈;作品的價值觀含蓄地告訴我們:尊重,是處理好人際關系的法寶。
通過一堂課下來,我認為導學案設計基本上適合學生的學習,能夠對學生的學習起到良好的促進作用,能夠調動學生的積極性,使絕大多數學生都能參與到學習活動中來。當然,還存在著一些問題,比如在導學案的問題預設上還不夠嚴謹,在展示的過程中還有趕進度之嫌。當學生的思路與教學預設發生偏差時,不能有效的加以引導。以后在這方面我會加以注意,多向同行學習,努力提高自己的教學能力。
第一周教學反思 篇5
上課一周了,教師也要對自己的教學進反思了,下面是小編為大家收集的關于幼兒園第一周教學反思,希望對大家有幫助!
幼兒園第一周教學反思
新學期剛開始,幼兒園組織家長們開了個家長會,在會上,我簡單的介紹了班級的情況(與上學期不同的是午餐與午休同小班會分開)以及需要家長配合的事(如帶活動材料:鞋盒一個,自制沙包,八寶粥罐子,塑料油壺,有鞋帶的鞋子(舊的)在本星期內帶齊,2號下午開的家長會,3號早上志海爸爸就都帶齊了所有活動材料,給志海爸爸媽媽的行動力點贊,隨后幾天孩子們陸續帶來了活動材料,家長們都很配合。做好家校聯系是本學期重要內容之一。 “童蒙養正"著重抓好行為習慣是我們的目標,一個人的做事態度從小就定格下來。開學第一周,孩子來到學校很快就融入到學校的生活。課上,吃飯的習慣都算良好,午休時間在幼兒園午休的孩子,午休都有安靜入睡;厮奚崴哪猩鷽]有休息好,針對這個情況,準備下周將在宿舍午休的孩子調到幼兒園里午休,良好的氛圍很重要,以養成良好的午休習慣,上學期,寄宿生回餐廳用餐,未寄宿的孩子在幼兒園用餐.這學期都在幼兒園用餐,飯后洗碗的與衛生的工作就成了老師和孩子們一起完成的事,這給我們提供了很好的資源學習,第一天洗碗時,一部份孩子挺認真的,就是幾個男生洗碗很著急,場面有些亂,第二天洗碗時,孩子們只負責漱碗,情況好多了。大家做衛生都很積極,就是做的不夠細致需要好好的引導。主動做衛生的孩子有繆榮瑞,林曉瞳,王欣怡,徐柏琳,沒有給孩子們安排具體的工作內容,他們自己就安排好了,有的掃地,有的拖地,忙得不亦樂乎,王欣怡,徐柏琳,做事仔細,繆榮瑞,林曉瞳做事主動積極,就是不夠細心,有些著急,拖地的時候這里拖下,那里拖下,提醒之后,認真了許多。 開學第一天,我請孩子們說說自己的夢想,長大了要做什么?有五個孩子主動和大家分享了自己的夢想。金純希的夢想是當個發明家比如發明機器狗給人送包裹,繆榮瑞買鞋給爸爸,長大了當個鞋店老板,林淑婷長大了要做個好人,然后開家服裝店,王欣怡長大了要當老師,教別人本領,王子諾長大了要當個畫家,她很喜歡畫畫。通過分享,對孩子們的了解更多了。
每天早上,孩子來到學校都會自覺的去拿書,孩子們已經習慣了來到教室的第一件事一一讀經典,對照學的兩個原則:寧可少學也不能學傷,寧可不學也不能厭學。第一周主要以復習弟子規為主,只學習了《千字文》第三課的一二兩句,對認真讀經典的孩子獎勵看書,玩玩具。另外找來了新課堂兒歌,(吟誦弟子規,三字經,千字文)的視頻與孩子們一起觀看,增強對吟誦的興趣。 識字方面也是復習,未增加新的字。
靜坐時注重引導。輕聲提醒孩子們輕輕的閉上眼睛,背挺直,手放膝蓋上...金純希進步很大,七分靜坐都沒有小動作出現,林政燁偶爾睜開眼睛看別人,需要老師提醒,提醒之后又睜開了,定力不夠,林志海.吳鑫福喜歡得到別人的鼓勵,肯定。梓豪喜歡拿著書頂在頭上靜坐。徐柏琳,王欣怡,林曉瞳,繆榮瑞,林淑婷,吳子軒,王子諾都很認真。 靜坐后,發給孩子們毛筆,練習坐姿以及握筆姿勢,告訴孩子只有練好坐姿和握筆姿勢,有了好習慣后才可以開始動筆練習。
這周學習了《禮運大同篇》的手語,邊放視頻邊學,一邊告訴孩子歌大概意思,傳遞正能量,孩子們興趣不錯,在做手語時,加入節拍,孩子們學的很開心。
本周里在習勞和玩游戲時規則和注意事項說的不夠清晰,細化。自己還是不夠用心。自己的學習時間也沒安排好,學習的太少。